教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册 .pdf

教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册 .pdf

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

《野望》教学设计

教学目标:

1.反复诵读感受诗歌的节奏美,鉴赏、体会诗歌的意境美。

2.抓住关键的动词、形容词体会作者孤独、徘徊、无所皈依

的内心世界。

3.抓住典故感受作者卓尔不群、高洁傲世的人格形象。

4.体会作者孤寂的深层原因,学会在困境中面对孤寂,坚持

前行,收获自己的锦绣前程。

教具准备:PPT课件

课时安排:1课时

教学过程:第一课时

导入:

中国是诗的国度,而唐代是诗的时代。今天,我们穿越

时光的长河,回到那个属于诗的时代,翻开诗的篇章。

活动一:望“诗体”

1.首先让我们来到隋末唐初,走近站在东皋上眺望的那个身

影,让我们一起齐读《野望》,注意读准字音,读出节奏。(板

书:野望;成绩)

刚才老师听到两种不一样的声音,大家注意,应该读成“薄

bo幕”,“薄”在这里的意思是“接近”,接近晚上也就是“傍

晚”、“黄昏”

2.好,那么大家在读的过程中,你注意到这首诗歌在形式上

有什么特点吗?

诶,每句字数相同,都是五言;共有八句,四联;

还有吗?来,请你补充。

很好,他发现了中间两联对仗整齐,第二、四、六、八句押

韵。韵脚是什么?

对,ui韵。

3.那么像这样每句字数相同,每句5个字,并且共有四联,

二三联押韵的形式的诗歌就叫做?

对,“五言律诗”。

看来同学们课前预习得很到位。

4.好,现在我们一起来读一读“关于律诗”的的语文知识卡

片,进一步熟悉律诗的相关知识。

律诗是近体诗的一种,分为五律和七律,每首八句,每两句

为一联,分别为首联、颔联、颈联、尾联,偶句押韵,全诗

通押一个韵,限平声韵,中间两联讲究对仗。

5.来,让我们再次齐读诗歌,感受这首律诗的音律美。

活动二:望“诗中景”

1.“野望”就是在郊野远望,那么诗人王绩是在什么时间、

具体是在什么地点“望”的呢?

诶,“东皋薄幕望”,薄暮时分,诗人驻足隐居地附近的东皋,

四处眺望。

2.那么诗人又望”到了什么景?是哪几句?请你读一下。

“树树皆秋色,山山唯落晖。”“牧人驱犊返,猎马带禽归。”

3.请同学们用你自己的语言描绘一下诗人所望之景,并概括

画面的特点。注意要弄清楚写了哪些景,用了哪些形容词、

动词来修饰和描写景的。写好之后,同桌之间先相互描述。

好,开始。

4.刚才有的同学,将诗人笔下的这幅东皋秋景图仅仅用了这

些“秀美、恬淡、安逸”这些修饰词。的确,在我们学过的

很多诗歌当中,由山、树、牧人、犊禽这些事物构成的画面,

给我们的感觉总是美好的、闲适的。例如陶渊明看到山树,

他说“采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还”,为我们描绘了一幅恬静秀

雅的终南山图;雷震同样在看到牧人晚归时,他说“牧童归

去横牛背,短笛无腔信口吹”,给我们呈现的是一幅饶有情

趣的农村晚景图。那么在诗人王绩的笔下,由这些景物构成

的画面也是美景如斯吗?我们来细细品味一下。

4.皆,就是“都”,树树,每一棵树,都染上了秋天的色彩。

秋天,我们一般用什么颜色描述啊?黄色。

秋天是一个落叶飘零、萧条凄凉的季节,诗人们往往由

这个季节想到生命的凋零,这就是所谓的“自古逢秋悲寂寥”。

山山,每一座山;唯,只,每一座山上遍布了落日的余晖。

李商隐曾说“夕阳无限好,只是近黄昏。”古人常用夕阳来

象征美好但即将没落的事物。

“牧人驱犊返,猎马带禽归”:牧人赶着牛犊,带着猎

马满载而归,“归”、“返”写出目之所及,人人都有自己的

归宿。但是大家看,首联中,诗人的状态是什么样的?

“徙倚欲何依”,徙倚就是徘徊,为什么要徘徊呢?因

为无所依托啊。中国古人特别讲究归属感,不仅有身体上的,

更有一种心灵上的归属感。

那么此刻诗人眼见人人都有自己归宿,只有他自己独自

彷徨在这东皋之上,在这样强烈的对比之下,他的心情如

何?

诶,感到非常的孤独、寂寞。“热闹是他们的,我什么也没

有”

5.好,现在我们再看这幅秋景晚归图:东皋薄暮,诗人驻足

远眺,每一棵树落叶纷飞,染遍了秋天的凄凉萧条之色:每

一座山只剩下了落日的余晖,美好但萧瑟,牧人们带着猎马,

赶着牛犊,载满收获,三三俩俩结伴而归,而此刻他一—王

绩却孤独地徘徊在东皋之上,不知何去何从。

这是一幅怎样的画面啊?孤独而又亮丽,落寞而又闲适的画

面。(板书)

6.来,让我们用声音还原这个闲适却萧条落寞的画面,一起

齐读这两联。

很好,读出画面感来了。

活动三:望“诗人”

1.卞之琳说:“

文档评论(0)

LLFF444 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档