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浅谈沙水游戏对幼儿探究能力促进的实践研究——以沙水游戏“小小接水工”为例

摘要：】夏日炎炎,让幼儿向往的莫过于清凉的池水和柔软的细沙。遵循幼儿的兴趣和天性，就一定要让幼儿与沙水玩起来，可是怎么玩、玩什么、怎样才能让幼儿既有度的释放天性，又能让他们从中有所收获呢？本文将以主题式的沙水游戏“小小接水工”的开展为例，探索如何在沙水游戏中培养幼儿的科学意识和探索精神,让幼儿可以在自由的沙水游戏中收获更多的成长。

???????【关键词】：沙水游戏；探究能力；科学素养

一、沙水游戏的意义

???????沙水游戏是幼儿喜欢的探究活动,与其他活动相比,它更具有自主性和创造性的特点,能满足幼儿生理和心理的需要,对幼儿的全面发展具有独特的作用。《指南》中提出:活动区域是幼儿自由探索和发现的场所。因此,沙水游戏是一个很好的科学探索环境,让幼儿在天然的物质中,不仅锻炼了动手能力,也激发了幼儿对工具的使用、自然物质等的探索意识。

二、沙水游戏的开展

（一）主题的确定

???????玩沙游戏对不同年龄班的幼儿来说有着不同的教育价值。对于中班幼儿来说，玩沙更像是利用一个低结构的材料为载体，通过各种辅助工具，在沙中开展各种建构、角色的游戏，通过合作探究来解决问题的活动。

???????孩子们通过阅读绘本《来喝水吧》，引发了讨论：这么多的小动物都要到一个地方喝水，肯定很拥挤；要是他们家里有水就好了，那样就不用跑来跑去了；我想到一个好办法，在家里挖个水坑，把水运到他们的家里。跟随幼儿对小动物喝水问题的兴趣，我们确定了近期沙水游戏的主题“小小接水工”。

（二）游戏的开展

1、零距离体验：设计流水线路

（1）七嘴八舌来计划，尝试挖沙真快乐

???????确定了主题后，大家开始了探讨“小小接水工”的游戏要怎么玩呢？怎样才能给小动物家接水呢？大家纷纷说出了自己的想法：我们应该先确定小动物的家；我们还需要路线，没有路水怎么接过去呀；我们要把通往小动物家的路线图画下来。在确定初步的想法后，孩子们开始自由组合，3-4人一组，初步计划路线，画出了小动物的家并设计了通往小动物家的路线图，并根据设计的路线图开始了游戏。

（2）你说我说来简化，迎接改变再挑战

???????游戏开始后，很多幼儿发现自己设计的路线图不能成功的在沙池中挖出来。为什么设计的路线图成功不了呢？老师和孩子们围绕这一话题一起进行了探讨：原来画的路线图太难了，挖的时候就不知道怎么挖了。那能有什么好办法解决这个问题吗？孩子们觉得可以把图设计的简单一点，小一点。针对孩子们说的这些，大家明确了调整的方向--简化路线图。

（3）左思右想加材料，引进管道添惊喜

???????在挖好通往小动物家的路线之后，接下来要做的事情就是运水了。骏骏在挖好路线图后，便开始想要装水实验,可是当他一次次倒水进挖好的小洞里后，却发现水都不见了，他尝试调整了几次，都没有成功。骏骏的问题吸引了很多小朋友过来围观，水到底去哪了呢？有的说：“水被沙子吸走了。”有的说：“沙子里面有虫子，被虫子吃掉了。”还有的说：“是留到下面去了，因为往下挖就又会有水出来。”那怎样才能留住水通到小动物家呢？大家想到了可以在路上放管子，让水从管子里面流到小动物家。

2、近距离探索：探索管道的秘密啦

（1）多样接头，有趣对接

???????根据孩子们的需要，老师在沙池中投放了PVC全管，二通、三通、弯头、小弯等材料。浠浠和队员们在挖好路线图后开始尝试用PVC管来铺管道。他们根据路线的长短来选择合适的PVC管，再拿接头来进行管道的连接。在拐弯处选择接头时，浠浠进行了多次的探索调整，最终让管道成功地进行了拐弯。回到教室后，浠浠和大家分享了自己探索选择弯头的过程，孩子们明白了，要让自己的路线顺利的接好，需要根据转弯的需要选择不同型号的连接头。

（2）区域游戏，探索延续

???????弯头的具体用法并非简单的介绍就能真正的了解，为了让幼儿有更多的机会实际操作探索，进一步辐射弯头的使用经验，我们在教室的科探区中投放了接水管材料。更多的幼儿走进了区域，在区域游戏的时间与同伴一起自主进行路线的设计、管道的拼搭，在一次次的实际操作中加深了接头的选择与水管的连接。

（3）切开管道，看到水流

???????管道接好了，大家找来了不同的容器，准备通水试验。可是他们倒了很多的水进去，始终没有看到水从设计好的小动物家流出来。到底是什么原因呢？一一说:可能是接头处松了。他走过去把接头处拧紧，可是出水口还是没有水。然然看后说：是这边鼓起来了。于是她按住接头，让两边一样高，但还是没有成功。大家猜测着水出不来的原因，并尝试了多种调整，都没有任何效果。究竟水去哪里了？孩子们好奇极了。在孩子们一次次的调整和思考中，老师发现了全管接水的弊端---看不到水流的方向，这样严重妨碍了后续的试水工作