小班户外攀爬梯案例分析教案.docxVIP

小班户外攀爬梯案例分析教案

PAGE2

小班户外攀爬梯案例分析教案

小班户外攀爬梯案例分析教案

一、活动设计背景

小班幼儿喜欢在户外进行攀爬活动，他们喜欢那种自由自在、不受约束的感觉，因此我设计了这节户外攀爬活动，旨在通过本次活动让幼儿初步掌握基本的攀爬技能，在反复练习中体验攀爬活动的乐趣。

二、活动目标

1.练习原地转身、向上攀爬等技能，锻炼身体的灵活性。

2.积极参与活动，体验攀爬活动的乐趣。

3.通过观察、比较，让幼儿尝试学习克服困难。

三、活动重难点

活动重：练习基本的攀爬技能。

活动难：尝试学习克服困难。

四、活动准备

1.经验准备：幼儿在室内进行抓老鼠游戏时，幼儿已经初步掌握基本的攀爬技能。

2.材料准备：攀爬梯架、垫子、音乐等。

五、活动过程

（一）开始部分：引入主题

1.引入语：小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一件非常好玩的东西，是什么呀？

2.教师出示攀爬梯架。引导语：这个攀爬梯架你们想玩吗？玩的时候要注意安全哦，看看谁爬得最高最稳。

（二）基本部分：探索学习

1.幼儿自由练习，引导幼儿练习原地转身、向上攀爬等技能，请幼儿展示示范。

提问：你是怎么爬上去的？爬的时候身体要注意什么？幼儿讨论交流。

小结：双手抓牢梯子，双脚用力向上蹬，身体向上爬。要记住不碰撞其他小朋友，注意安全。练习原地转身，转一圈或转半圈都可以。不会转的老师会帮助你。老师鼓励表扬大胆尝试的幼儿。

2.教师示范讲解正确的攀爬动作要领，幼儿再次练习。重点指导幼儿在攀爬时双脚用力蹬、双手抓牢梯子、原地转身等基本技能。幼儿自由练习，教师指导帮助幼儿纠正不正确的动作。请几名幼儿展示示范自己的动作，教师给予肯定和表扬。

3.组织幼儿讨论交流：你爬得高的时候你心里是怎样的感觉？并请幼儿模仿小动物来表达当时的心情。鼓励幼儿大声说出：“我真棒！”老师鼓励表扬大胆表现的幼儿。

（三）结束部分：讲评重点讲评幼儿在活动中遵守规则，遵守安全要求的情况；表扬敢于尝试和遵守规则的幼儿；提出大家要爱护幼儿园的玩具，不将玩具带回家去，下次继续玩。在愉快的情绪中结束活动。

六、活动延伸：家园共育

家长可利用日常生活机会，引导幼儿观察并模仿周围人攀爬的动作，巩固幼儿的攀爬技能。

七、活动反思：活动效果和不足

本次活动效果显著，达到了预期目标。幼儿基本掌握了基本的攀爬技能，身体得到了一定程度的锻炼。在活动中教师能注意观察、引导幼儿积极探索，大胆尝试。不足之处是教师指导语不够精炼，有的环节语言不够简练明了，需要加强学习改进。

小班户外攀爬梯案例分析教案

一、活动设计背景

小班幼儿喜欢新鲜有趣、动感强烈、颜色艳丽的活动。为了让幼儿能感受攀爬的快乐，也为了锻炼幼儿的体质，小班的孩子们选择了熟悉且充满乐趣的攀爬——户外攀爬梯。

二、活动目标

1.锻炼幼儿的体质，增强幼儿手脚协调爬的能力。

2.培养幼儿对攀爬活动的兴趣和习惯。

3.培养幼儿勇敢、坚持到底的品质。

三、教学重点和难点

教学重点：引导幼儿熟悉攀爬的技巧，积极参与，克服恐惧，享受挑战带来的乐趣。

教学难点：如何通过情景设计、材料的投放等手段吸引幼儿对攀爬的兴趣，让幼儿愿意尝试并积极参与到活动中来。

四、活动准备

1.攀爬梯一套、软垫若干、毛巾若干、音乐。

2.教师创设适合幼儿探索的环境，提供足够且安全的材料，使幼儿能够自主、大胆地探索发现。

五、活动过程

1.热身活动。教师播放欢快的音乐，组织幼儿进行身体各部位的拉伸活动，为攀爬做好身体准备。

2.激发兴趣，导入活动。教师出示攀爬梯，引导幼儿观察并猜测：“这是什么？你想玩吗？你会玩吗？想不想学？”调动幼儿的兴趣和参与活动的积极性。

3.教师示范讲解，引导幼儿观察并学习攀爬的正确方法。强调“双手要抓住梯子，一只脚踩在合适的梯板上，保持身体平衡”。教师还可以根据幼儿的回答，适当调整攀爬的难易程度，增加或减少梯板。同时也要提醒幼儿注意安全。

4.幼儿自主探索攀爬。教师鼓励幼儿大胆尝试，不怕困难，克服恐惧，并帮助幼儿协商解决他们在探索过程中遇到的问题。教师可以给予适当的引导和帮助，但不要过分干预。

5.分组比赛。教师将幼儿分成几个小组，进行比赛。规则是：从起点开始，最快爬到终点的小组为胜。教师可根据实际情况调整攀爬的难度和梯板的数量，增加趣味性。

6.教师评价与总结。教师对活动进行总结，表扬积极参与、勇敢尝试的幼儿，并对不足之处提出改进意见和建议。同时也要对孩子们的努力表示赞赏和鼓励，培养孩子们对户外活动的兴趣和热情。在此过程中也要注意观察孩子们的身体状况和情绪变化，确保他们的安全和舒适。在活动中注意提醒孩子们要保护