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小班教研活动问题及措施

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小班教研活动问题及措施

小班教研活动问题及措施

一、问题

1.幼儿自理能力差：小班幼儿由于年龄小，自理能力相对较弱，他们在午睡起床后不能自己穿衣服，需要老师帮忙，吃饭也需要老师喂。这些问题看似小事，但是却关系到了幼儿生活习惯的培养，对幼儿以后的健康成长具有非常大的影响。如果孩子们没有养成良好的生活习惯，不能很好地自己穿衣吃饭，那么将来他们将无法很好地适应社会生活。

2.家长配合度低：有些家长对于幼儿园的日常教学、常规要求、家园共育等不理解、不支持，甚至有些家长认为孩子还小，不必过于严格要求，对于老师的要求往往不能积极配合。这些问题的存在给幼儿园的教育教学工作带来了很大的困扰。

3.班级常规管理不规范：小班幼儿年龄小，自我控制能力较差，常常会出现一些不良的行为习惯，如：上课时爱吵闹、吃水果不分给每一个人、玩具玩完不收拾等。这些问题不仅会影响到其他孩子的学习兴趣和热情，也会给班级的卫生、安全、环境等方面带来诸多不利影响。

二、措施

1.加强幼儿生活自理能力的培养

为了培养幼儿良好的生活习惯，我们应该为幼儿创设明确的常规要求。在平时的教学中，我们可以设置专门的时间进行习惯的培养。比如，“我来做”，让孩子有机会去动手实践操作，“讲一讲”让他们在愉快的气氛中感受做事情的乐趣和自豪感。例如午睡起床后幼儿可以自己穿脱衣服，这是对自己能力的锻炼；吃完水果自己收拾桌面玩具、把自己的小椅子推进餐桌下面等等，这些看似简单的常规教育对幼儿来说非常重要。同时我们也要注意家园合作，让家长了解并配合我们的工作。例如：在家中家长可以鼓励孩子自己穿脱衣服、整理房间等；在幼儿园中老师也可以利用各种机会培养幼儿的自我服务能力。

2.增强家长的教育观念

为了帮助家长更好地理解幼儿园的教育理念和工作方法，我们可以通过定期组织家长会、亲子活动等方式向家长介绍我们的教育教学情况。同时我们也要注意倾听家长的意见和建议，对于合理的建议我们应该虚心接受并采纳。让家长了解到家园合作的重要性，感受到他们的参与不仅能给孩子带来快乐也能为班级的工作带来便利。比如，针对有的家长不能很好地配合老师的工作，我们可以通过和家长交流，让家长了解到老师的用心和苦心；在开展主题活动时，我们可以邀请家长来园参加活动，通过亲身体验来感受孩子在活动中的表现和收获。

3.规范班级常规管理

为了规范班级常规管理，我们可以制定明确的班级规则和要求。比如：上课时要求幼儿认真听讲、不说话、不插话；玩具玩完后要放回原处；午睡时要安静不打扰别人等等。同时我们也要注意观察幼儿的言行举止，及时发现不良行为并进行纠正和教育。此外我们也要注重环境创设的作用，通过美化、整洁、温馨的环境来营造良好的班级氛围，让幼儿在轻松、愉快的环境中健康成长。

总之，小班教研活动问题及措施是一项长期而复杂的工作，需要我们不断地探索和实践。只有通过不断的努力和改进，才能让我们的工作更加高效、有序、和谐。

小班教研活动问题及措施

一、引言

小班教研活动是提高教学质量、促进教师专业发展的重要途径之一。然而，在现实中，小班教研活动存在一些问题，如缺乏针对性、形式单一、参与度不高等。针对这些问题，本文将提出相应的解决措施，以期提高小班教研活动的实效性。

二、当前小班教研活动的问题

1.缺乏针对性：当前的小班教研活动往往缺乏对教师实际教学问题的关注，导致教研活动与实际教学脱节。

2.形式单一：多数小班教研活动以理论讲解或观摩为主，缺乏实践性环节，教师参与度不高。

3.参与度不高：部分教师对教研活动缺乏认识，参与积极性不高，导致教研活动的效果大打折扣。

4.缺乏团队协作：小班教研活动中，教师之间缺乏有效的团队协作，导致资源浪费、效率低下。

三、解决措施

1.强化问题导向：在教研活动中，应关注教师实际教学中存在的问题，通过研讨、交流，寻找解决方案。同时，可以将一些典型问题整理成案例，供教师参考借鉴。

2.丰富教研形式：除了理论讲解和观摩外，可以增加实践性环节，如微格教学、案例分析、模拟教学等，让教师通过亲身实践，提高教学能力。此外，还可以邀请专家进行现场指导，拓宽教师的视野。

3.提高教师参与度：可以通过提高教研活动的趣味性、增加互动环节等方式，提高教师的参与度。例如，可以组织小组讨论、角色扮演等环节，让教师积极参与。

4.加强团队协作：在小班教研活动中，应注重教师之间的团队协作，通过资源共享、经验交流，提高工作效率。可以组织教师团队共同参与课题研究、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。

5.建立长效机制：为了确保小班教研活动的持续开展，应建立长效机制，明确教研活动的目标、内容、方式、时间等，同时