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新修订小学数学配套教材

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整数乘法运算律的推广教案

数学教案/小学数学/小学五年级数学教案

编订：

编订：XX教育机构

小学五年级数学教案

小学五年级数学教案

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精品教学设计

整数乘法运算律的推广教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学五年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题

整数乘法运算律的推广

课时

1

教

学

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精品教学设计

目

目标

知识与能力

引导学生把整数乘法的运算律推广到小数乘法中，并学会相

应的简便计算。

过程与方法

在运用乘法运算律进行小数简便计算的过程中，让学生掌握

简便计算的方法，培养学生主动运用运算律进行简便计算。

情感态度价值观

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精品教学设计

让学生通过学习，进一步体会数学知识之间的内在联系，感

受数学知识的方法和应用价值，激发学习的兴趣。

教学重点

学会小数的简便计算。

教学难点

学会小数的简便计算。

教学准备

教学挂图、小黑板

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教学步骤及过程：

一、复习导入。

谈话：以前我们学过哪些乘法运算律？

生：乘法交换率、乘法结合率、乘法分配律。

让学生用字母表示。

谈话：整数乘法运算律在小数乘法中是否同样适用呢？

二、教学例4。

出示例4。

算一算，下面的○里能填上等号吗？

0.8×1.3○1.3×0.8

(0.9×0.4)×0.5○0.9×(0.4×0.5)

(3.2+2.8)×0.6○3.2×0.6+2.8×0.6

先让学生独立填写。

问：观察每组的两个算式，你能想到什么运算律？

生：第一题想到乘法交换律，第二题想到乘法结合律，第三题想到乘法分配律。

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谈话：我们发现整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。

三、教学试一试。

出示：下面各题各样计算比较简便？

0.25×0.73×40.32×403

先让学生独立进行计算，然后交流方法。

问：第一题用了哪些运算律？

生：用了乘法交换律和乘法结合律。

问：第二题你是怎样做的？

生：0.32×403可变形为0.32×(400+3),然后用乘法分配律。

四、教学练一练。

1、练一练1。

先让学生独立计算，然后交流方法，然学生说说各用了哪些运算律。

2、练一练2。

先让学生说说可以用什么运算律来验算小数乘小数的计算。

五、巩固练习。

1、练习十五6。

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精品教学设计

问：你觉得口算小数乘小数时，应该怎么做？

生：口算小数乘小数时，也要先把小数看成整数相乘，再根据因数里小数的位数确定积的小

数位数。

学生独立完成，交流汇报答案。

2、练习十五9。

先让学生独立审题。

问：你准备怎样解决这个问题？

学生列式并说说解题思路。

问：这个算式能不能用简便方法来计算呢？

强调：应用题的算式一定要有算理，计算可以根据实际情况进行。

六、课堂总结。

这节课学到了什么？

七、课堂作业。

练习十五7、8

指导第7题：2.4×1.02

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精品教学设计

让学生说说可以怎样做。

板书设计：

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a±b)×c=a×c±b×c

整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。

作业布置：

练习十五7、8

指导第7题：2.4×1.02

让学生说说可以怎样做。

教学后记：

XX教育机构

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