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29、呼风唤雨的世纪
教学目标：
1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴
趣。
教学重点：
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：
课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
教学重点：
能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学流程：
一、创设情景，导入新课。
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料
的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料
的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者
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路甬祥及本文的写作意图。
二、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。
2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一
段写的？用“”划出来。
三、抓住重点，深悟课文。
1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世
纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语
句，教师引导学生针对这句话质疑。
2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发
现”、“一百年”和“上百万年”的区别。
3.指导学生自学第三、四自然段。
自学提示（出示课件）：
(1)动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20
世纪人类科学技术发展成就的语句。
(2)用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技
术成就的？用这样的方法写有什么好处？
(3)小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。
(4)学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。
(5)教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。
(6)教师相机引导学生理解下列问题：
a、理解农耕社会。
b、理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，
千树万树梨花开”来形容。
c、结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示
相关图片）
d、体会对比的说明方法。
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e、教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化
和好处。
f、学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）
(7)指导朗读。
(8)总结写法和说明方法运用的好处。
4.学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎
样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个的世纪。
同桌交流，补充空白。
（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。
四、总结全文。
五、作业超市。
1.把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们
意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇
思妙想》。
2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。
板书设计：
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
人类
↙↖
科技→发现和发明
教学反思
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