精编黑龙江省黑河市企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试真题题库【含答案】.docxVIP

精编黑龙江省黑河市企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试真题题库【含答案】.docx

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精编黑龙江省黑河市企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试真题题库【含答案】

第I部分单选题(50题)

1.四班三运转轮休制的循环周期不可能为()。

A:12天

B:4天

C:8天

D:6天

答案:D

2.经理办公会上,经理提议由你来做他的助理,但是这项提议遭到其他几位副经理的反对而未果。在公司,你属于资格较老的中层领导,勤苦工作已多年,面对这样的局面,你会()。

A:以后不再那么拼命工作了

B:找经理说道说道

C:分析原因,改进工作

D:感到很失落

答案:C

3.在结构化面试之前,企业需要为构建选拔性素质模型组建专门的测评小组,该小组的成员不包括()。

A:人力资源管理人员

B:招聘岗位的资深任职人员

C:招聘岗位所在部门的主管

D:企业优秀员工代表

答案:D

4.培训的()评估主要是评估受训者在心理上对培训内容的认可程度。

A:技能成果

B:认知成果

C:绩效成果

D:情感成果

答案:D

5.假若你已经和家人商量好周末要带孩子一块去玩,而你的朋友极力邀请你参加他的婚宴,此时你会()。

A:不予理睬

B:告诉朋友自己已有安排

C:直接告诉家人自己要参加朋友的婚宴

D:向家人说明情况并调整时间带家人和孩子一块出去玩

答案:A

6.建设性评估是在培训过程中以()为目的的评估。

A:保留培训项目

B:改进培训项目

C:激励培训对象

D:改进培训方式

答案:B

7.以下关于德尔菲法的描述不正确的是()。

A:适合于人力资源需求的长期趋势预测

B:是一种定性与定量相结合的预测方法

C:可用于预测企业某部门人力资源要求

D:可用于企业整体人力资源的需求预测

答案:B

8.在案例分析法中,案例讨论的步骤如下,排序正确的是()。①展示案例资料②确定核心问题③小组分别讨论④选择最佳方案⑤全体讨论解决问题的方案

A:①⑤②③④

B:①③②④⑤

C:①⑤③②④

D:①②③④⑤

答案:B

9.()是岗位横向分类的最后一步。

A:岗级的划分

B:岗等的划分

C:职系的划分

D:职级的划分

答案:C

10.一般来说。工资水平高的企业应关注市场()点处的薪酬水平。

A:0.15

B:0.75

C:0.5

D:0.25

答案:B

11.集体工资协议报送()后,协商双方未收到劳动保障行政部门的《工资协议审查意见书》,视为劳动保障行政部门同意,该工资协议即行生效。

A:15日

B:10日

C:30日

D:20日

答案:A

12.延长工作时间是指超过()的工作时间。

A:平均工时

B:定额工时

C:标准工时

D:实耗工时

答案:C

13.“您还有什么事项需要补充说明的?”这类题目一般用于面试实施过程的()。

A:结束阶段

B:确认阶段

C:核心阶段

D:导人阶段

答案:A

14.企业进行工作岗位评价就是要保证工资的()。

A:经济性

B:合法性

C:内部公平性

D:外部竞争性

答案:C

15.①宪法、②劳动法律、③行政法规,按照法律效力从高到低进行排序。

A:①②③

B:③②①

C:②①③

D:①③②

答案:A

16.()能够鼓励员工发展各项技能,提高业绩表现,增强参与意识。

A:提成薪酬

B:技术薪酬

C:岗位薪酬

D:绩效薪酬

答案:B

17.下列关于面试的说法,不正确的是()

A:面试过程中,考官与应聘者的地位平等

B:面试按预先设计的程序来进

C:面试具有明确的目的性

D:面试以谈话和观察为主要工具

答案:A

18.满足企业与学习者的需求是以培训课程设计的()

A:内在要求

B:本质属性

C:主要依据

D:根本任务

答案:D

19.满足成就需要的行为不包括()。

A:发现和使用更好的方法完成工作

B:解决一个复杂问题

C:比竞争者更出色

D:影响他人并改变他们的态度和行为

答案:D

20.企业内部开发的培训师与外部培训师相比,其优势在于()。

A:易于在学员中树立威望

B:内部可选择的范围较大

C:对企业情况比较了解

D:可带来许多全新的理念

答案:C

21.一般情况下,应以员工()能达到的水平作为绩效考评指标的评定标准。

A:10%~20%

B:60%~70%

C:70%~80%

D:40%~50%

答案:C

22.以下不属于岗位工资制的是()

A:薪点工资制

B:一岗多薪制

C:一岗一薪制

D:技术工资制

答案:D

23.KPI作为绩效指标与考核标准的结合体,它必须具备的特征是()。

A:定量化、行为化

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