“初中生心理健康教育有效方法的研究”课题研究工作报告 .pdfVIP

山东省教育科学“十一五”规划重点课题

《区域推进中小学心理健康教育的实践与探索》

子课题《初中生心理健康教育有效方法的研究》工作报告

探索初中学生心理健康教育方法

促进学校心理健康教育有效开展

栖霞市唐家泊中学课题组

一、准备阶段（2006年9月——2006年12月）

1、课题的申报与立项。2006年9月，在栖霞市教科所的指导下，经过

广泛调查和论证，结合我们学校心理健康教育的实际，我们申报“山东省

教育科学‘十一五’规划重点课题《区域推进中小学心理健康教育的实践

与探索》子课题《初中生心理健康教育有效方法的研究》”，经审核获得通

过并立项。

2、课题研究组织的成立。在我们的课题申报获得立项后，在教科所的

指导下，学校成立了以校长为组长的课题研究领导小组，建立了校长为组

长、由学校四个年级组长、重点学科教研组长骨干班主任为组员的课题实

验小组。课题组对每一名成员都进行了细致的分工。学校专门成立了心理

健康教学与研究中心，作为学校专门负责心理健康教育与科研的组织机构。

课题组的成立为我校实施课题研究打下了坚实的组织基础。

3、课题的开题。2007年1月，唐家泊镇中学隆重召开课题开题会议。

会议由课题主持人乔振华主持，林涛宣读开题报告，报告认真分析了课题

研究的意义，部署了课题研究的阶段任务，明确了课题组成员的研究分工，

使参会人员明确了各自的任务和职责，为课题的实际性研究做了充分的准

备。

二、实施阶段（2007年1月——2010年2月）

（一）初步实施阶段（2007年1月——2008年2月）

1、对干部教师进行调查摸底。为掌握参与研究的干部教师对心理健康

教育的知识、方法方面的情况，我们编辑了一份“心理健康教育知识问答”，

1

并于2007年2月寒假放假前对全校2名心理健康辅导员、10名校领导干部、

16名班主任和58名任课教师进行问卷调查。

2、对课题组成员和教师进行培训，提高队伍素质，为开展心理健康教

育与研究打好坚实的师资基础。

第一步，搜集整理学习培训材料。材料准备包括两方面内容：一是理

论知识材料；二是心理健康教育研究方法的材料。课题组安排专人搜集整

理，力争简明扼要有针对性。

第二步，组织培训班。我们通过寒暑假学习班和平时的业务学习，采

取集中和分散相结合的培训方式，发放学习材料，进行辅导和培训。为课

题研究的展开奠定了师资队伍基础。

3、对学生进行心理测评和第一轮问卷调查。2007年3月底，我们学校

的信息技术教师在课题组成员的指导下，利用微机根据SCL-90自测量表对

我校全部24个班级1027名初中学生心理健康状况进行了测查。

2007年4月开始，我校开展了一系列问卷调查活动：通过年级组长组

织全体班主任分级部、分班级对学生的心理健康状况进行了全面调查。编

辑的《唐家泊镇中学学生心理健康状况调查问卷》从学生家庭的基本情况、

学习环境条件、家长对孩子的期望和关心情况、家庭教育方式等多方面以

及学生心理健康基本情况、个人品质、气质类型、人际关系、意志力、耐

挫力等方面进行心理状况调查。测试后各年级组长对学生的心理健康情况

进行统计分析、归纳总结，形成书面调查报告。

4、开设心理健康教育课程，普及心理健康知识，开展学生心理健康教

育实践活动。学校于2007年9月开始开设心理健康课程，全校各班级间周

一课时，由专职的受过培训的健康教师授课。2007年9月我们将心理健康

教育内容纳入校本教材体系，专门成立的校本教材编写组编写各年级心理

健康教材16讲，形成年级序列。

5、开设心理健康教育讲座。我校每学年对全体学生进行两次心理卫生

常识讲座、举办心理调节问题答疑、焦点问题讨论等，让学生在心理知识

的学习中明确认识、矫正观念，以积极的态度去对待自己的心理困扰。

6、开展心理咨询和辅导，重视学生个体心理健康。我校于2001年就