苏教版小学语文五年级教案参考——“小鱼儿”的“儿”怎么读.docVIP

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有老师问：实验教材二册第14课《荷叶圆圆》有小鱼儿一词，其中的儿是轻声音节还是儿化韵？

聂在富回答：小鱼儿说：lsquo;荷叶是我的凉伞rsquo;，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，小鱼儿中的儿读作轻声音节为好。

一个词后面带着儿，是儿化韵还是轻声音节，与语言的色彩有关，主要是语体色彩。儿化是一种口语现象，表示小巧的或既小巧而又可爱的事物。在口语里读作儿化韵的，在书面语里一般要读作轻声音节。例如：鸟儿、小兔儿、花儿、歌儿在口语中说很多老人喜欢养鸟儿、买了两只小兔儿、牵牛花儿开了、他会唱很多歌儿，当然要读作儿化韵，可是在书面语里就要读作一个轻声音节，例如：在这鸟儿勇敢的叫喊声里乌云听到了欢乐（高尔基《海燕》），小兔儿乖乖，花儿与少年，心中的歌儿唱起来。再如：马儿啊你慢些走，小船儿轻轻飘荡，鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧，这些句子里的带儿的词语都要读作轻声音节。

另外，儿读儿化韵还是轻声音节，感情色彩上也不一样。儿读作儿化韵，表示小巧或既小巧而又可爱，庞大的事物不能这样读；读作轻声音节着重表示可爱，既可以是小巧的，也可以是庞大的，如马儿、《海燕》中的鸟儿，还有牛儿羊儿一满圈中的牛儿羊儿都不是小的事物。

小鱼儿说：荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。这里的小鱼儿既是在书面语中，又着重表示可爱的意思，所以还是把儿作为轻声音节来读为好。当然，读作儿化韵也不影响内容的表达。