统编人教版语文四年级上册《语文园地二》教学课件小学公开课.pptx

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语文园地二

语文四年级上册

为学患无疑,疑则有进。

——[宋]陆九渊

通过前面的学习,我们对提问有了很多的认识,让

我们一起回顾本单元的学习,交流自己的学习感受吧。

第一课时▶

学习了《一个豆荚里的五粒豆》,我知道既可以针对局部,也可以针对整体来提出问题。

学了《夜间飞行的秘密》,我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是,从文章的“写法”角度提问太难了,我常常不知道怎么提。

学了《呼风唤雨的世纪》,我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。

我觉得在学课文的过程中,可以不断地提出问题。阅读的过程,好像就是提问的过程。

大家谈到了自己在这个单元学习

的收获,也谈到了自己的困惑。看来同学们确实是很有感受。让我们看看书上的学习伙伴又有些什么体会呢?

阅读的时候我要动脑筋思考,积极提出问题。

可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。

我要筛选出最值得思考的问题,加深对文章的理解。

我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。

阅读时,积极提出问题究竟有什么好处呢?

能让我的阅读更加主动。

能让我对课文的思考更深入,理解也更全面。

边读边思考,积极主动地提出问题,能保持一种较为专注的阅读状态,学习的效率会很高。

本单元的一个学习收获,就是知道了要从不

同的角度提问,这意味着阅读能力的提升。不过,从写法的角度提问,确实比较难。回忆:在本单元的学习中,提出了哪些有关写法的问题?

回顾交流

学习伙伴提出“要筛选出最值得

思考的问题,加深对文章的理解”,

什么样的问题对理解文章作用更大呢?

全文的问题,

有启发的问题。

我们提出的问题可能比较多,但并

不意味着越多越好。因此,我们还需要进行比较,根据文章的需要筛选出最值得思考的问题,加深对文章的理解。

敢于提问、善于提问是一种非常重

要的学习习惯,学习伙伴提醒我们以后也要多用提问策略进行阅读,这是我们努力的方向。

认识新朋友,不忘老朋友。“识字加

油站”又迎来了12位客人,他们和老朋友们手牵手,排着整齐的队列,向我们走来了。和他们打打招呼吧。

注意读准“驻、钞、账、樟”等四个字的声调

发音以及“培、媒、猾”三个字的声调。

自由认读

注——驻

du

堵——赌

仔细观察这两组生字,你发现了什么?

抄一

煤—

fēn

赔一

芬一

我能根据形旁猜测“驻”的意思马停下来,停留O

利用形声字构字规律识字

根据意思可以组成词语

驻扎、驻足、进驻

0

思考

为什么“驻”是马字旁?结合古代的交通工具理解。

“钞”为什么是金字旁?结合古代钱币理解。

为什么“培”是土字旁,“赌”是贝字旁,

“媒”是女字旁,“氛”是气字旁?

运用查字典、根据偏旁猜测或比较

组词等多种方法理解意思。

fēn

péi培

méi

自主学习

①说说形旁“贝”“木”“才”表示的意义。

②尝试组词,理解字义。

③查字典验证。

利用偏旁了解字义识字

驻扎钞票培养赌博媒体气氛

结账祝贺樟树单杠狡滑

同桌相互抽查认读生字。

第二课时

词句段运用

自由朗读两组句子,比较每组中两个句子表达的主要意思是不是一样,这两个句子有什么相同和不同?

那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。

那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。

那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

第一组的第一句反复运用“没有”,一共在

句中出现了四次。第二句中只有一个“没有”。

第二组中的第一句反复使用“叫”,第二句

没有反复使用。

比异同

说感受。读每组中的两个句子,说说你有什么不同的感受。

那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。

那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。

那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

第一组的第一句更能凸显那时候什么也没有,

十分落后。第二组中的第一句更能凸显那条狗十

分爱叫。

车外是茫茫的大戈壁,没有山、水和人烟。

改写:车外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。

尝试运用

运用反复的方法改写句子。

读下面的句子,说说你的发现。

是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。

竺可桢每天去北海公园,单是为了观赏景物吗?不是。他是去观察物候,作科学研究的。

靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

自问自答,

表示“强调”。

在学过的课文里找出自问自答的句子,并读一读。

从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。

——《走月亮》

抄写句子,进一步体会自问自

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