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职业教育研究2023.12师资培养67
“双高计划”高职学校师资队伍的建设成效与提升策略研究
基于所双高院校中期绩效自评报告分析
———197“”
田舒蕾
（湖北大学湖北武汉430062）
摘要师资队伍建设是“双高计划”建设背景下高职院校改革与发展的关键任务，是培养高水平技术技能人才
：
的核心力量。通过对197所“双高”院校中期绩效自评报告分析发现，当前“双高”院校师资队伍建设表现出跨界融
合与专业性并重、工匠引领与国际化赋能、校企共育与多维度培训的良好态势，但与高质量发展的现实需求相比，
还存在着动力导向之乏、能力素养之浅、发展机制之困等现实问题，制约着“双高”院校师资队伍建设发展。为突破
当前困厄进而推动“双高”院校进一步发展，未来应坚持“培”“训”“管”的建设路向：以教师发展中心建设为导向，
统筹教师专业发展机制；以聚焦“双师”能力提升为核心，健全师资培养培训体系；以完善教师管理机制为保障，构
建师资可持续发展生态。
关键词：双高计划；“双高”院校；高等职业教育：师资队伍建设；自评报告
中图分类号：文献标识码：文章编号：（）
G715A1672-5727202312-0067-06
年月教育部财政部出台关于实施中程中的阶段成效通过跨界融合与专业性并重推动
20193，、《，，
国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见以了师资队伍结构优化通过工匠引领与国际化赋能
》（；，
下简称双高计划提出打造高水平双师队伍强化了师资队伍素质建设通过校企共育与多维度培
“”），“”；
为双高计划十项改革发展任务之一同年月教训促进了师资队伍能力完善
“”。9，，。
育部等四部门联合印发了深化新时代职业教育双一跨界融合与专业性并重推动师资队伍结构
《“（），
师型教师队伍建设改革实施方案以下简称实施优化
”》（《
方案进一步要求多措并举提升职业院校双师跨界性是职业教育的本质属性在教师个人能力
》），“，
型教师队伍建设水平本文通过分析入围双高计上表现为要具备专业教学能力和职业实践能力的
”。“
划的所高水平高职学校简称双高院校的
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