《舞蹈3》课程教学大纲.docx

《舞蹈3》教学大纲

课程编号英文名称：Dance（3）

学分：1

学时：总学时32学时，其中理论0学时，实践32学时

先修课程：舞蹈1.2

课程类别：专业主干课程

授课对象：音乐学（师范）

教学单位：艺术学院

修读学期：第3学期

一、课程描述和目标

《舞蹈3》是普通高等学校音乐学（师范）本科专业的一门专业主干课程，是培养学生从事音乐舞蹈教育工作基本能力的一门主干课程。本课程融知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，对提高学生的全面素质、发展学生的舞蹈才能具有重要作用。该课程主要学习中国民间民族舞蹈组合及剧目，通过该课程的教学，完成傣族、藏族、蒙族舞蹈初级部分内容的学习。

课程目标1：坚持以生为本的教育理念，使学生学会将肢体语言与音乐融合体现，具有基本的空间方位感和宙美意识，了解舞蹈教育活动的育人方法，掌握中小学社团训练与管理的基本方法。

课程目标2：通过训练，使学生掌握规范的舞蹈基础训练方法，了解我国各民族的风俗地域服饰特点，从而更好的掌握各民族舞蹈的风格特点和律动特点，具备舞蹈专业技能。能够结合音乐的体裁与风格等特征进行舞台表演，具有一定的表现力。

课程目标3：培养学生舞蹈语言沟通及表达能力，养成初步的舞蹈合作学习习惯，在课程中养成基本的小组互助、合作学习意识。善于思考，具有较强的创新能力、终身学习能力和教师专业发展能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

毕业要求6：综合育人：6-2社团育人：了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，能够参与组织舞蹈社团活动，促进学生全面、健康发展。

课程目标1

M

毕业要求3：学科素养:3-2音乐技能：具备一定的舞蹈表演能力。能够结合音乐的体裁与风格等特征进行舞台表演，具有一定的音乐表现力。

课程目标2

H

毕业要求8：沟通合作：8-1合作学习：理解舞蹈学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，能够在舞蹈课程中进行小组互助、合作学习。

课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

傣族舞蹈组合（1）

（1）右脚旁点步面向2点，右手掌形放于下巴，左手掌形旁斜上位托掌。

（2）左脚旁点步面向8点，右手掌形提腕曲臂三道弯放于正上位，左手掌形提腕曲臂三道弯放于正下位。

（3）右脚旁点步面向2点，左手胯旁按掌，左手旁平位立掌。

（4）左脚旁点步面向8点，双手掌形头顶对腕。

（5）勾踢步：双脚交替勾脚踢臀部，快踢慢落。

1.教学要求：（1）理解傣族舞蹈文化，服饰、地域特点对其舞蹈动作的影响。

（2）掌握傣族舞蹈的风格特点和律动特点。

掌握组合重难点，能动作规范，节奏准确，情绪饱满的完成整个组合。

2.教学重点：傣族舞姿与基本步伐。

3.教学难点：（1）注意舞姿的三道弯特性。

（2）勾踢步动作强调快踢慢落。

4

线上

线下

混合式教学

讲授

示范

练习

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

傣族舞蹈组合（2）

（1）勾踢步:双脚交替勾脚踢臀部，快踢慢落。

（2）摆胯动律：左右摆胯动作，胯部经过下弧线。

（3）嘴形：大拇指与食指相捏，其它三指最大限度张开。

（4）掌形：四指并拢，拇指虎口打开，大拇指向里扣。

（5）交替踮步：右左脚依次往斜前方踮，当右脚再次落地的同时左脚瞬间勾抬。

1.教学要求：（1）理解傣族舞蹈文化，服饰、地域特点对其舞蹈动作的影响。

（2）掌握傣族舞蹈的风格特点和律动特点。

（3）掌握组合重难点，能动作规范，节奏准确，情绪饱满的完成整个组合。

2.教学重点：傣族舞蹈风格特点练习。

3.教学难点：（1）慢板段落展现出傣族姑娘柔美的舞姿。

（2）快板段落展现出傣族姑娘活泼灵巧的感觉

6

线上

线下

混合式教学

讲授

示范

练习

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

藏族舞蹈组合（1）

（1）退踏步：右脚后撤半步，脚掌踏地，双手正上位，掌心相对，7点方向折腕，左倾头。左脚原地踏步。右脚踏落前，双手正上位，掌心相对，3点方向折腕，右倾头。（2）基本步：右脚抬至脚踝处，左脚跳踏，左手体前曲臂，右手体后曲臂，右倾头。保持颤膝踏步，右，左，右交替颤踏，双手经下弧线划至右手斜上位，左手旁平位。左脚踏地，保持手位，沉肘，左倾头，目视2点斜上方。保持颤膝踏步，左，右，左交替颤踏，双手落至第一拍手位。

（3）体前小撩袖：（以右为例）右脚重心，靠步颤膝，左手斜下位，右手曲臂体前划立圆，身体随动右倾头。

（4）体前大撩袖：（以右为例）右脚重心，靠步颤膝，左手旁平位，右手曲臂经体前划立圆至斜上位，身体随动，右倾头。

1.教学要求：（1）理解藏族舞蹈文化，服饰、地域特点对其舞蹈动作的影响。

（2）掌握藏族舞蹈的风格特点和律动特点。

（3）掌握