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《二维设计基础》教学大纲
课程编号英文名称：TheBasisofTwo-DimensionalDesign
学分：4
学时：总学时88学时，其中理论40学时，实践48学时
先修课程：设计素描、设计色彩
课程类别：专业基础必修课程
授课对象：设计学专业学生
教学单位：艺术学院
修读学期：第1学期
一、课程描述和目标
《二维设计基础》是设计专业的一门基础性学科。课程内容围绕“二维”展开，了解二维形态的基本元素以及与之相关的质地和色彩，着眼于从时代的角度，拓宽对工具表现手段的认识和掌握，培养学生对图形的抽象理解和创造能力。通过对点、线、面的宏观与微观范围内的宽泛理解，在此基础上解决其在形态上、肌理、面积、空间、节奏与韵律等不同方面的关系问题，对不同的抽象元素进行组合和创造，力图使学生认识创造图形的规律，进而研究赋予图形以生命与寓意的各种可能性。
课程目标1：培养学生发现问题和解决问题的能力，具有良好的交往和沟通表达能力，有团队合作的精神，具备正确的价值观和创新设计的能力。
课程目标2：专业知识方面：使学生对二维设计基础的认识由感性上升到理性，丰富学生的艺术表现手段。通过一定数量的二维设计基础设计造型训练，使学生掌握二维设计基础的各要素间的构成方式，加强创意设计能力的培养。
课程目标:3：专业能力方面：通过点、线、面的宏观与微观范围内的宽泛理解，解决其在形态、肌理、色彩、面积、空间、节奏与韵律等不同方面的关系问题，能对不同的元素进行组合与创造，增强创意思维意识能力。较好地认识创造图形的规律，进而研究赋予图形以生命与寓意的各种可能性。
课程目标4：综合能力方面：提高学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力，为今后在艺术设计造型和电脑美术造型设计等方面打下一定的基础,具备较强的创新、创意能力。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
指标点2-3.具备创新设计的基本要求。
课程目标1
0.2
指标点3-3.增强创意思维意识能力。
课程目标3
0.4
指标点5-2.具有较强的创新、创意、创业能力；通过设计实践训练，具备劳动能力强、团队协作能力强且适应时代发展的综合素质；
课程目标4
0.4
（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重点、难点（含德育要求））
学时
教学
方式
对应课程目标
1
二维设计基础概述
了解二维设计基础范围内的抽象形态的构成与组织关系以及形式法则。掌握包括重复、渐变、聚散、特异、发射、近似、对比、空间等在内的形式语言。
2
集中讲授
课程目标1、2、3
2
工具和工具的轨迹
通过把控不同工具的运动痕迹所能得到的不同图形效果的了解，培养在图形表现的过程中应用工具控制图形与肌理的能力。
4
集中讲授、案例分析、个体指导、设计实践
课程目标1、2、3
3
不同表现形式的点、线、面
运用各种不同的表现工具与手法，对点、线、面进行不同效果、不同组合形式的尝试，展示出点、线、面的不同形态、节奏与韵律，体现特征与情感。
16
集中讲授、
案例分析、个体指导、设计实践
课程目标2、3
4
点、线、面的简单应用
以点、线、面作为设计元素，采用黑白的形式，用徒手的工作方式，完成多个载体的设计。
6
个体指导、设计实践
课程目标2、3
5
骨骼
理解不同骨骼的概念，掌握骨骼的的不同组织规律与表现的形式语言。以一种基本元素为基点，充分应用不同的骨骼规律，进行灵活多变的元素组合训练。
8
集中讲授、
案例分析、个体指导、设计实践
课程目标2、3、4
6
色彩概述
了解色彩构成的概念及特性。通过色相环和色立体的学习，掌握最基本的色彩关系以及色彩各要素之间的关系。掌握三原色与间色的概念以及色彩三大要素之间的关系。
2
集中讲授
课程目标2、3
7
色彩的搭配
通过一个“遭遇”性的色彩调配练习，让学生面对面地直接与色彩碰撞、接触。使用红、黄、蓝三种原色，外加黑、白两色进行调色练习，合理把握色彩之间的比例关系，阶梯式地配置出各种不同的色彩。
10
设计实践、个体指导
课程目标2、3
8
色相、明度、纯度的推移练习
以色相环的色彩为依据，调配出12个标准色相，做色相推移练习。黑白共调配9种间色，色彩调色在红、黄、蓝中选择一种色，加黑、加白各调6种色彩做明度推移练习。选择一个纯度较高的色彩分别与三个高明度、中明度、低明度的灰色进行纯度推移练习。
8
设计实践、个体指导
课程目标2、3
9
色面积
用色纸进行切割与重组练习，寻找与研究色彩之间的相配关系。
4
设计实践、个体指导
课程目标2、3
10
色彩的调性
寻找一张自己喜欢的色彩调性明确的图片或作品，以其为基础，从中提取一组可供应用的色
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