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八年级下学期物理十大重点实验常考点整理

实验一、探究阻力对物体运动的影响实验

【实验目的】

探究阻力对物体运动的影响。

【实验原理】

力是改变物体运动状态的原因。

【实验器材】

斜面、小车、毛巾、棉布、木板、刻度尺

【实验方法】

控制变量法

【实验步骤】

=1\*GB3①木板放在水平的桌面上,将斜面放固定在木板的一端,将刻度尺零刻度线与木板一端对齐,紧贴木板并固定好；

=2\*GB3②观察木板毛巾与棉布的粗糙程度；

=3\*GB3③将毛巾铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在毛巾上滑动的距离S1；

=4\*GB3④将棉布铺在木板上,将小车置于斜面顶端同一位置,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在棉布上滑动的距离S2；

=5\*GB3⑤将小车置于斜面顶端,使小车向下滑,小车停下后,记录小车在木板上滑动的距离S3。

【实验数据】

表面状况

阻力大小

水平面上运动距离

毛巾

最大

近

棉布

较大

较远

木板

小

最远

【实验结果】

平面越光滑,物体运动的距离越远,速度减小得越慢,所受阻力越小；

平面越粗糙,物体运动的距离越近,速度减小得越快,所受阻力越大。

【实验推理】

运动的物体如果不受外力作用，它将永远匀速直线运动下去。牛顿第一定律也称惯性定律就是在此基础上总结出来的。这个定律因为是用科学推理的方法得出，所以不是用实验直接得出的。

【考点方向】

1、此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。

2、通过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小的越慢。

3、这个实验斜面有何作用？答：使小车滑下的速度相同。

4、实验结论：物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去。

5、此实验采用的方法是？答：控制变量法转换法。

6、牛顿第一定律能否通过实验探究出来？答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。

7、将此实验略加修改还能做哪个实验？答：（1）将斜面长一些，增加刻度尺和秒表可以探究速度变化的实验（2）保证平面的材料相同，增加一个木块可以探究动能大小与哪些因素有关的实验。

牛顿第一定律：

说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.

牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动无关，所以力不是产生或维持物体运动的原因。

力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。

实验二、探究二力平衡条件的实验

【实验目的】：

探究当物体只受两个力作用而处于平衡状态时，这两个力必须满足的条件。

【实验器材】：

弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。

【实验步骤】：

探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系

=1\*GB3①如图?a所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡。?

=2\*GB3②如图?b、c所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。

【实验结论】：

二力平衡的条件：

?1.大小相等（等大）2.方向相反（反向）

3.同一直线（共线）4.同一物体（同体）

【考点方向】：

在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答：摩擦力。

如何减小如图乙所示的不足之处：可以将物块改为小车或者使用更光滑的桌面。

你认为右图哪个实验更合理？答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。

4、如何判断物体是否处于平衡状态？答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态．

5、实验中如何改变拉力的大小？答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小．

6、定滑轮有什么作用：答：改变拉力的方向。

7、如何探究两个力作用在同一物体上？答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。

8、如何探究两个力在同一直线上：答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态．

9、实验结论：二力平衡条件：同体、等大、反向、共线。

10、实验方法：控制变量法。

11、选择静止状态的原因：匀速运动状态不好控制。

12、进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。

实验三、探究滑动摩擦力大小影响因素的实验

【实验目的】：