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初一语文考试答题解题技巧大全

我们在语文学习中，语文教育工作者只有遵循正确的教育规律，

交给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能

真正做到事半而功倍。下面是小编为大家整理的关于初一语文考试答

题解题技巧，希望对您有所帮助!

初一语文阅读理解技巧

1、不可不答;不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问

题，才能得分。我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向

学生说明这一点，不可不答;不答则无分。

2、不乱答;乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求

来回答，我们称之为乱答题，乱答本质上是与学生不答题一样，没有

成绩。我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格，但并不是让

学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为学生乱答也不得分。

3、言之有据，持之有理。所谓言之有据就是要学生在阅读试卷上

的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。我向学生说语文阅读

理解的`答案也是人定的参考答案，我们的学生不要害怕，任何问题的

回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动

权在我们同学们手中，关键是在于你有没有言之有据地来作答。

所谓持之有理就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一

个道道来，或谓之自圆其说。只要学生言之有据，持之有理，就可以

酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基

本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达

到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。

在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行

复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答

题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确

保无误。

初一语文诗词阅读解题技巧辅导

古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表

达委婉一些;二是以古喻今，更理直气壮一些;三是可以用较少的文字传

递较多的信息，使表达简明一些。

清楚诗人的用典

一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今;(2)引用或化用前

人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用

黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。

记诵诗歌鉴赏口诀

从原作找到根据;从题干得到启示;从首联找到特点;从尾句参透主旨;

从景物把握情感;从意境洞察心胸。

掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序

(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步

再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，

弄清材料的背景或领悟作者的心情。

(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌

意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或

前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉;对作者

的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。

(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌

中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有

的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。

(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出

现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全

部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去

伪存真。

温馨提示：从题目认识对象;从字面读出感觉;从注释_难点;从作者

了解背景。

初一语文答题技巧

一、词语的比较(选词填空)

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程

度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

二、语句作用、含义分析题

1、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系;用了

关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于

强调后者。

2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：

“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕

照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言

特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对

称或准确严密再评思