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2024年江西省初中学业水平考试·语文

详解详析

一、语言文字运用(11分)

1.（1）????呈

（2）????zī

2.、

【解析】2.本题考查标点符号的使用。“读书大国”和“学习强国”是表示并列关系的两个词语，所以中间用顿号分隔，故填“、(顿号)”。

2.1.B

2.A

【解析】1.本题考查病句的辨析及修改。文中画波浪线句子成分残缺，缺少主语，可以去掉“使”。因此原句修改为：在当今信息时代，知识的更新频率越来越快。故选B项。

2.本题考查词语的辨析和运用。完善的意思是完备良好；使完善。完美的意思是完备美好；没有缺点；改善的意思是改变原有情况使好一些；改进的意思是改变旧有情况，使有所进步。这里是指通过大量阅读这个过程，使自我在品质、学识等多个方面达到一个更好的状态，而不仅仅是改善或改进某个具体方面。因此，“完善”更符合语境。故选A项。

3.1.C

【解析】1.本题考查句子的衔接。通读整个语段可知，C项“在这方面我们应该向古人学习”中的“在这方面”，指的是上文“既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性，又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎”，句中的“向古人学习”引出下文“唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈‘推敲’用字的故事”和“吕不韦‘悬书城头改一字赏千金’的典故”，即C项语句有承上启下的过渡作用。故选C项。

4.B

【解析】本题考查名著内容识记。B项中，张飞在这段故事中表现得较为急躁，但他从未提议单独去请诸葛先生，相反，原著中张飞对诸葛亮的态度不够尊重，曾说“量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”因此，选项中张飞说“不用哥哥去，我去请诸葛先生来”与原著中张飞的态度不符，“小声”也与张飞性格不符，背离了原作内容。故选B项。

二、古代诗文阅读(20分)

5.1.B

2.示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充满生机，富有情趣。

示例二：两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。

【解析】1.本题考查诗歌赏析。《新笋》后两句意为：(我)急忙唤来仆人，冒着细雨去砍伐这些新生的竹笋，因为明天它们就会长得更高，成为碧绿的参差不齐的竹子。由“明朝吹作碧参差”可知，诗人想象的是第二天竹笋长成竹子的情形。B项“想象仆人冒雨砍笋的情景，流露出担忧之情”理解有误。故选B项。

2.这两首诗都以自然景物为主题，从题目中的“新”字可知，都描写新生事物充满生机，富有情趣的特点，表达了诗人对于自然美的热爱和赞美。在写作技巧上，都发挥想象，描述新笋、新荷的的生长状态，运用了虚写的手法，增强了艺术效果。

?【鉴赏分析】

???新笋

???朱松

原文

鉴赏分析

春风吹起箨龙儿，

戢戢满山人未知。

译文：春风吹拂，唤醒了沉睡的竹笋，竹笋密密麻麻地布满了山坡，但人们还未曾察觉。

炼字：“戢戢”为象声词，风吹竹笋声，既传达了春天的气息，又描绘了竹笋生长的声音，增强了诗歌的动感。

情感：喜悦与期待：诗人通过描绘竹笋在春风中迅速生长的场景，表达了对新生事物的喜悦和期待。

急唤苍头斫烟雨，

明朝吹作碧参差。

译文：(我)急忙唤来仆人，冒着细雨去砍伐这些新生的竹笋，因为明天它们就会长得更高，成为碧绿的参差不齐的竹子。

炼字：“急唤苍头斫烟雨”：一个“急”字，表达了诗人对竹笋生长迅速的惊讶和迫切想要砍伐竹笋的心情，同时也体现了诗人对美好事物的珍惜和及时把握的态度。

情感：珍惜与把握：诗人用“急唤苍头斫烟雨”这一行动，展现了其对新生事物的珍惜和及时把握的态度，同时也暗示了时间的流逝和生命的成长。

【主旨】这首诗描绘了竹笋在春风中迅速生长的场景，表达了诗人对新生事物的喜悦和期待，同时也暗示了时间的流逝和生命的成长。诗人通过砍伐竹笋的行为，展现了对新生事物的珍惜和及时把握的态度。

???咏新荷

???蔡楠

原文

鉴赏分析

朱阑桥下水平池，

四面无风柳自垂。

译文：在朱红色的栏杆桥下，有一个水与池面相平的水池，四周没有风，柳枝自然垂下。

炼字：“水平池”：用“平”字形容水与池面相平，既描绘了水池的宁静与广阔，也为新荷的生长提供了适宜的环境。

情感：欣赏与赞美：诗人通过描绘新荷的生长环境和状态，抒发了对清新、宁静的自然之美的欣赏和赞美。

疑似水仙吟意懒，

碧罗笺卷未题诗。

译文：我疑心这是水中女神因为吟诗的兴趣减弱而显得慵懒，她手中碧绿色的丝织品般精美的纸张(罗笺)还卷着，尚未题写诗句。

炼字：“疑似水仙吟意懒”：用“疑似”和“吟意懒”来表达诗人对新荷生长状态的想象和推测，增加了诗歌的含蓄美；“碧罗笺卷未题诗”：用“碧罗笺”和“卷”来形容新荷的叶片，既描绘了新荷的形态美，又赋予了新荷诗意和文化内涵。

情感：遗憾与向往：诗人以“水仙吟意懒”为喻，暗指自己或世人