中考语文八年级下册名著复习——07.四书《经典常谈》知识清单+内容解读+专题练习.docx

《经典常谈》解读+练习

07.四书·第七

【内容提要】1.全文思路2.知识梳理3.内容概括

【内容提要】

1.全文思路2.知识梳理3.内容概括

4.思维导图5.内容解读6.真题演练

一.全文思路

作者在本文开始先明确了“四书五经”所包含的书目，以及“四书”的普通排序和相应简称。之后，作者讲述了“四书”在古代教育和科举选拔中的重要地位。接着，作者对“四书”的由来做了介绍。然后，阐述“四书”提倡者的相应观点（程颢、程颐、朱熹）：二程认为《大学》是孔门的遗书，是初学者入德的门径。只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。而《中庸》则是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。其后，“四书”在朱熹处贯串了起来，他既总结梳理了前人的观点，又提出了自己的见解：有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别去处；融贯了《论》、《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。他所以将《中庸》放在第三步，和《大学》、《论》、《孟》合为“四书”。最后，作者重点介绍了朱熹解释“四书”的成果（其中同样涉及到了诸如《论》《孟》二书的作者、核心写作目的、历代注者的介绍），以及这些工作背后其想要达到的目的（朱子自己虽然说是给初学者打基础，但一大半恐怕还是为了建立道统，不过他自己不好说出罢了。）

二.知识梳理

1.关于“四书”：

（1）《礼记》里的《大学》，本是一篇东西，朱子给分成经一章，传十章，传是解释经的。

（2）《中庸》是传授心法的书，是子思记下来传给孟子的，书中人生哲理意味深长；会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。

（3）《论语》是孔子弟子们记述的。这部书不但显示了一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的道理：如“君子”、“仁”、“忠恕”，如“时习”、“阙疑”、“好三”、“隅反”、“择善”、“困学”等，都是可以终身应用的。

（4）《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辨“性善”，教人求“放心”，影响更大。

2.“四书”由来：

《大学》是孔门的遗书，是初学者入德的门径，从中还可以知道古人做学问的程序。其教穷理，正心，修己、治人的道理，都是实学。而又因这部书便是古来大学里教学生的方法，规模大，节目详，循序渐进，为天下后世所参考的特质，被程子举为第一部书。《论语》《孟子》不如这部书分明易晓，浅深先后，次序既不分明，抑扬可否，用意也不一样，初学者领会较难，程子放在第二步。而朱子将《中庸》放在第三步，和《大学》《论语》《孟子》合为《四书》。后来朝廷规定“四书”为科举用书。不过朱子教人读“四书”，为的成人，后来人读“四书”，却重在猎取功名；这是不合于他提倡的本心的。

3.“四书”顺序：

顺序以程朱观点，原为《大学》《论语》《孟子》《中庸》。

因《大学》《中庸》篇页不多，合为一本。而后《大学》《中庸》《论语》《孟子》的顺序便约定俗成了。

三．内容概括

“四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语，其中四书分别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。旧时科举私塾里，学生入学，便是从四书读起的。《大学》是古来大学里教学生的方法，循序渐进地阐述了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的人生奋斗理念；《论语》是弟子记录孔子的言语的，传达了“君子”、“仁”、“忠恕”等可以终身应用的学问；《孟子》是孟子及弟子共同编定的，说“仁”兼说“义”，提出要养“至大至刚”、“配义与道”的“浩然之气”；《中庸》是孔门传授心法的书，“‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫作‘庸’；‘中’是天下的正道，‘庸’是天下的定理。

四．思维导图

五.《四书?第七》解读

四书的叫法来自朱熹的四子书。朱熹从《礼记》里面抽出《大学》《中庸》两章，把它们和《论语》《孟子》合在一起，理清次序，加以注释，排定次序，降低阅读难度，给儒学建立了一套完整的理论体系，成为理学的集大成者。“四书”因朱熹的《四书章句集注》被官方定为科举教材而为人熟知。

这节课，我们聊聊《经典常谈》中的《四书第七》。

（一）古代文化常识：古代书籍分类

这时候我们需要交代古代书籍的分类了。

古人把书籍分为经、史、子、集一共四部类，在官方地位是由高到低排列的。经书，是指儒家经典著作；史书，即正史；子书，是指先秦百家著作，宗教；集指文集，即诗词汇编。四部体制的最终确立，体现在《隋书·经籍志》中，这部实际上由唐初名臣魏征所编的目录，正式标注经、史、子、集四部的名称，并进一步细分为40个类目。一些大型古籍往往囊括四部，并用以命名，如《四库全书