13+《读书：目的和前提》《上图书馆》联读（教学设计）-高一语文（统编版+必修上册）.docx

读名家随笔悟读书真谛

——《读书：目的和前提》《上图书馆》群文教学设计

学习目标

学习目标

1.了解随笔的特点，引导学生搜集相关资料，整合随笔的知识点，掌握随笔的相关知识。

2.了解作者的读书经历，感知作者对读书的热爱之情。

3.归纳文章内容要点，鉴赏重点语句，品析文章的语言及表达的艺术性。

4.研究学习之道，了解获取教养的途径，理解读书对一个人成长的重要作用。

学习重难点

学习重难点

重点：掌握随笔的相关知识，品析文章的语言，从中领悟《读书：目的和前提》《上图书馆》的写作风格。

难点：感知作者对读书、图书馆的喜爱之情，领悟作者的赞美、崇敬观点。理解读书对人生的意义。

课时安排

课时安排

2课时

教学过程

教学过程

第一课时：把握基础知识了解文章内容

导入

古希腊哲学家赫拉克利特说：“教养是有教养的人的第二个太阳。”俄罗斯俗语说，“与其无教养，不如莫生育”。这从正反面说明了教养对人的重要性。然而，想要获得真正的教养就得读书，读经典著作。读什么样的书？最好去哪里读书呢？黑塞的《读书：目的和前提》、王佐良的《上图书馆》回答了我们。阿根廷作家博尔赫斯也说：“如果天堂存在的话，那该是图书馆的模样。”让我们走进黑塞和王佐良的作品，品读书之乐，悟人生之道。

学习任务

预习任务：1.预习课文，自由诵读，圈画出不认识的字词。

2.搜集整理作者的相关知识以及文章的写作背景。

3.搜集整理随笔的相关知识。

学习任务一：知人论世，明晰背景

小组派代表上台展示预习成果：作者资料、写作背景。

1.作者简介

黑塞

赫尔曼·黑塞（HermannHesse，1877年7月2日～1962年8月9日），德国作家，诗人。出生在德国，1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享寿85岁。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望心情。主要作品有《彼得·卡门青》《在轮下》《悉达多》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。他的文学作品多以小市民日常生活为主题，表达了对过去时代的留恋，也流露了同时代人的某些绝望情绪，被德国诗人雨果·巴尔誉为“德国浪漫派的最后一位骑士”。

王佐良

王佐良(1916—1995)，浙江上虞人。著名诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家。他与许国璋、吴景荣曾被誉为中国的“三大英语权威”。著有英文专著《约翰·韦伯斯特的文学声誉》《英国浪漫主义诗歌史》；译著《彭斯选集》等；论文集《风格和风格的背后》；文化随笔集《心智的风景线》；中译英话剧《雷雨》(曹禺著)。他对翻译的最高要求，“一切照原作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。

2.写作背景

（1）《读书：目的和前提》

1912年，黑塞定居瑞士后不久，第一次世界大战爆发。战争，毫无疑问是破坏人类的。黑塞热爱自然，享受孤独，安于质朴的物质生活。战争使黑塞深深地进入到对人性的思索与研究之中，他力图同时从知识与修养两个角度来分析探讨人生，通过学习和修炼，启迪更多深受困境的心灵，实现灵魂与人格的自我完善，于是他写出了许多研究人生的著作，本文便是其中的代表作。本文节选自《黑塞说书》，由“翻译文化终身成就奖”获得者杨武能先生翻译，曾刊载于1990年第4期《读书》杂志，文章标题为编者加著。黑塞在文中指出，阅读是获取教养的主要途径。他赞扬了读书的意义，劝告人们应该用心研究经典作品，从阅读中认识生活、了解世界、提高自身素质。黑塞受我国老庄思想的影响较大，因此文章能够笔随心走，有着心理的深度反映、哲理的深刻探索。

（2）《上图书馆》

王佐良在武昌就读中学，后考入清华大学。1937年，“七七事变”爆发，随后南迁，进入西南联大，1939年毕业后留校任教。1947年赴英国牛津大学攻读英国文学。作者在文中主要记叙了这段生活的读书经历。西蒙娜·德·波伏瓦，法国著名存在主义作家，伟大的回忆录作家，女权运动的创始人之一，二十世纪法国最有影响的女性之一。王佐良先生受到她的启发，写下此文。遵循时间顺序，按照成长过程来写与这几个图书馆的缘分，梳理自己在不同阶段、不同地方的读书选择、感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣及收获，表达了对读书生活的热爱，阐明了读书可以提高人们理性认知水平的道理。意在引导青年人充分利用图书馆，发现读书的乐趣，培养良好的读书习惯。

学习任务二：透析文体把握特点

1.小组派代表展示搜集到的随笔知识。

2.根据随笔资料完成下列表格。

名称

创作者

所属体裁

发源地