四川省岳池县第一中学高中数学《§24 等比数列》学案 新人教A版必修5.doc

§24等比数列（1）

学习目标

1理解等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式性质；

2能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力；

3体会等比数列与指数函数的关系

教学重点

等比数列的定义及通项公式

教学难点灵活应用定义式及通项公式解决相关问题

学习过程

一课前准备

（预习教材P48~P51，找出疑惑之处）

复习1：等差数列的定义？

复习2：等差数列的通项公式，

等差数列的性质有：

二新课导学

※学习探究

观察：①1，2，4，8，16，…

②1，，，，，…

③1，20，，，，…

思考以上四个数列有什么共同特征？

新知：

1等比数列定义：一般地，如果一个数列从第项起，一项与它的一项的等于常数，那么这个数列就叫做等比数列这个常数叫做等比数列的，通常用字母表示（q≠0），即：=（q≠0）

2等比数列的通项公式：

；；

；……

∴等式成立的条件

3等比数列中任意两项与的关系是：

※典型例题

例1（1）一个等比数列的第9项是，公比是，求它的第1项；

（2）一个等比数列的第2项是10，第3项是20，求它的第1项与第4项

小结：关于等比数列的问题首先应想到它的通项公式

例2已知数列{}中，lg，试用定义证明数列{}是等比数列

小结：要证明一个数列是等比数列，只需证明对于任意正整数n，是一个不为0的常数就行了

※动手试试

练1某种放射性物质不断变化为其他物质，每经过一年剩留的这种物质是原来的84％这种物质的半衰期为多长(精确到1年)?

练2一个各项均正的等比数列，其每一项都等于它后面的相邻两项之和，则公比（）

ABCD

三总结提升

※学习小结

1等比数列定义；

2等比数列的通项公式和任意两项与的关系

※知识拓展

在等比数列中，

⑴当，q1时，数列是递增数列；

⑵当，，数列是递增数列；

⑶当，时，数列是递减数列；

⑷当，q1时，数列是递减数列；

⑸当时，数列是摆动数列；

⑹当时，数列是常数列

学习评价

※自我评价你完成本节导学案的情况为（）

A很好B较好C一般D较差

※当堂检测（时量：5分钟满分：10分）计分：

1在为等比数列，，，则（）

A36B48C60D72

2等比数列的首项为，末项为，公比为，这个数列的项数n＝（）

A3B4C5D6

3已知数列a，a（1a），，…是等比数列，则实数a的取值范围是（）

Aa≠1Ba≠0且a≠1

Ca≠0Da≠0或a≠1

4设，，，成等比数列，公比为2，则＝

5在等比数列中，，则公比q＝

课后作业

在等比数列中，

⑴，q＝3，求；

⑵，，求和q；

⑶，，求；

⑷，求

§24等比数列（2）

学习目标

1灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项概念；

2熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法

教学重点

等比中项的理解与应用

教学难点

灵活应用等比数列定义通项公式性质解决一些相关问题

学习过程

一课前准备

（预习教材P51~P54，找出疑惑之处）

复习1：等比数列的通项公式=

公比q满足的条件是

复习2：等差数列有何性质？

二新课导学

※学习探究

问题1：如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，则

新知1：等比中项定义

如果在a与b中间插入一个数G，使a，G，b成等比数列，那么称这个数G称为a与b的等比中项即G=（a，b同号）

试试：数4和6的等比中项是

问题2：

1在等比数列{}中，是否成立呢？

2是否成立？你据此能得到什么结论？

3是否成立？你又能得到什么结论？

新知2：等比数列的性质

在等比数列中，若m+n=p+q，则

试试：在等比数列，已知，那么

※典型例题

例1已知是项数相同的等比数列，仿照下表中的例子填写表格，从中你能得出什么结论?证明你的结论

例

自选1

自选2

是否等比

是

变式：项数相同等比数列{}与{}，数列{}也一定是等比数列吗？证明你的结论

小结：两个等比数列的积和商仍然是等比数列

例2在等比数列{}中，已知，且，公比为整数，求

变式：在等比数列{}中，已知，则

※动手试试

练1一