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教学质量评价方案

依据市教育局质量评价方案的实施看法,为了构建我校学生学业质量监测体系，提高小学教学质量管理的科学化、标准化水平，推动评价制度改革的深化,结合我校的实际,特制定我校教学质量评价实施细那么。一.评价原那么1、全面评价与特性评价相结合的原那么面对全体学生，对学生应具备的多种素养进展全面评价，同时注意学生特性心理和特别才能的评价。[莲山课~件]2、形成性评价与终结性评价相结合的原那么形成性评价是指定期对教学质量形成过程〔教学实施过程和学习落实过程〕的一种监测，其目的在于刚好发觉问题，调整教学。终结性评价是指一段较长的时间后对教与学的结果进展的一种检测，其目的在于检查长期目标的达成状况。对教与学两方面评价要坚持过程性与终结性相结合的原那么，既注意过程，又关注效果。要变更评价过分强调甄别的功能，要有利于促进老师和学生的开展，鼓励师生共同进步。3、总体评价与抽样评价相结合的原那么总体评价是指全体学生参与的学科评价，而抽样评价是指对局部学科和局部学生的评价。遵循教育教学规律，以定期评价为根本形式，适当采纳不定期分项抽样评价，加强对教育教学状况和效果的宏观监控和微观管理。4、定量评价与定性评价相结合的原那么定性评价采纳“等级”与“评语”评价等方式，定量评价采纳“分数”和“比率”的方式，使评价尽量科学合理。二.评价方式1.分级评价：学校以