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高二英语教学工作总结

高二英语教学工作总结（精选15篇）

高二英语教学工作总结篇1

本学期我担当高二__两个班的英语教学工作，依据学期初制定的教学方案，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更乐观地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人对一学期教学工作的一个总结。

高二_班是专科班，高二_班是理科班。虽说是理科班，可是_班多数同学的英语基础并不好，不少同学英语偏科现象较严峻，并拖累了自己整体的成果。所以就整体而言，在英语方面_班和_班差不了多少。而本学期_班的普高同学还面临着一个重要任务，那就是会考。在思索了很久，并请教了组里的其他老师之后，我打算本学期重点抓那些英语成果较差的普高同学，但对于其他同学也不能有丝毫的放松。

所以在开学初的时候我就向同学强调了会考的重要性，同时也和全班强调:“不管是职高还是普高，不管要不要参与这次会考，大家都应当重视平常的英语学习，因为你们现在所学的都是为高考打基础的。”

理科班男生多，因此整个班显得很浮躁。而多数男生厌烦背单词，因此他们最大的难关就是单词关。由于基础差，尤其是词汇量少，这使不少同学在做题时觉得很受打击，严峻影响了他们对英语的学习爱好。针对这一点，我在日常的教学中特殊重视同学对词汇的学习与积累。而单单地背单词又很枯燥，遗忘率也高。

所以我让同学通过背课文的例句来把握单词，这样的好处是即学会了单词和短语，也培育了语感。对于这个句子背诵，我是每个单元都有要求，并且每位同学都要到组长那里准时过关，我再在早读或课堂上抽查。两个班的要求都是一样的，对于几个英语实在是很差的同学我就稍降低要求，让他们熟读句子，但是要亲自到我这里过关。这样做的效果很明显，班里大部分同学对英语学习的熟悉提高了，学习时也更加主动。

另外，在课堂教学过程中我也不断鼓舞同学，增加同学的自信。因为在平常和同学的沟通过程中我发觉不少同学由于长期来英语成果较差，对英语学习越来越没信念和爱好，严峻者导致上课不听、作业不做。他们对我最常说的一句话就是：“学了也没用，记不住的。”所以我常在课堂上鼓舞同学。有时就是简洁的几句话，有时是播放一个短短的励志小短片，有时候是通过分析同学的作业时略微绽开一下、班的英语教学，该班同学的英语学习基础参差不齐，词汇量不够，阅读力量有待加强，上起课来往往力不从心，英语教学面临不小的困难。面对现状，我在英语教学的各个环节上都下了功夫，努力提高英语成果。现总结如下：

一、在教学方面，细心备课、精讲多练。

根据我校要求，备课组每个单元都进行集体备课。对每课的教材处理，在备课组内都会先进行仔细的争论，并结合新课标的要求，进行重新组合，编写导学案，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。我仔细钻研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正确把握教材的重点与难点，了解同学原有的英语水平以及他们的爱好、需要、习惯，并实行相应的教学手段和教学策略，因材施教，有的放矢，合理地支配教学内容和教学进程。课后能准时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。

在教学方法上，力争构建乐学课堂，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。所以，在备课时我从同学的实际动身，立足同学的现实，细心查找突破口，设计出不同层次的教学内容，采纳趣味性的教学设计和例句，想方设法使每一位同学都能参加到我的课堂教学中来，让他们在每堂课上都有所得。我每天都尽量使自己有充分的精神，因为英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。所以在备课中设计出许多调动同学爱好的活动方式，引发他们的学习乐观性，构建乐学课堂，让同学在轻松开心的气氛中猎取学问。这样，授课就事半功倍。

紧扣课堂这个教学主阵地，想四非常钟要质量。在授课中我力争做到以同学为中心，重心下移，做出同学力所能及的要求，同学能做到的老师不做，同学能自己解决的问题坚决交给同学，不断培育他们的主动解决问题的力量。适时地给出精选的练习题，让他们在练中学，在学中想，在想中得。从而在自己的动手动脑过程中形成力量。为此，每一次的早读，我坚持了解早读状况，发觉问题准时订正。并鼓舞同学多去背诵课文中较好的句子，让同学在背诵中不断提高