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“商的近似数”观课反思
潜心向学，方能问道远方。10月12日上午第二节课，我校每周一次的课例研究活动如期开展。承担本次课例研究的是五年级数学组，由张宏波老师执教的《商的近似数》一课，观后深有感悟，受益匪浅。
《商的近似数》是第三单元“小数除法”例6的内容。通过求“商的近似数”的学习，掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。
一、联系旧知，体现方法的一致性。
课首张老师引导学生回忆旧知：三年级时学习过“大数的改写”，四年级时学习过“求小数的近似数”，五年级第一单元又学习了“求积的近似数”。然后提出问题：我们是用什么方法求近似数的？学生们很快想到了“四舍五入”法。并让学生详细说明什么是四舍五入法。
明
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