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第12课《活动三保护牙齿》教学设计
课题活动三保护牙齿单元第4单元学科综合实践活动年级二年级
价值体认：通过课程学习，能够深刻认识到保护牙齿对个人健康的重要性，理解
腔健康与全身健康的紧密联系，形成积极的健康价值观。
责任担当：承担起保护自身牙齿健康的责任，学会自我管理，将保护牙齿视为个人
核心素责任的重要部分。
养目标解决问题：学会观察自己牙齿及口腔的健康状况，培养发现问题和初步评估问题的
能力。
创意物化：通过动手实践将保护牙齿的理念转化为具体的产品或服务，增强学
习的趣味性和实用性。
通过课程学习，能够深刻认识到保护牙齿对个人健康的重要性，理解口腔健康与全
教学重点
身健康的紧密联系，形成积极的健康价值观。
教学难点承担起保护自身牙齿健康的责任，学会自我管理，将保护牙齿视为个人责任的重要
部分。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
播放歌曲：刷牙歌
同学们，这首歌唱些什么呢？欣赏歌曲将学生的注意吸
这首歌会教我们怎么刷牙，怎么保护我们的小引到课堂。
导入新课白牙哦！
那么，今天我们就来一起学习《保护牙齿》学
习保护牙齿的方法？
出示课题。
一、调查记录
拥有一口健康的牙齿有很多好处，你的牙齿健调查、交流，引导学生了解牙
康吗？对同学和家长的牙齿健康状况展开一次调设计，然后分齿出现的问题。
查，看看大家的牙齿主要存在哪些问题。享。
讲授新课
牙齿问题统计表
牙齿问题同学（人数）家长（人数）
牙齿变黄3434
牙齿不整齐2415
牙齿缝隙大2021
牙齿有黑斑3120
牙齿有蛀洞3410
刷牙出血1015
牙疼1525
其他：牙齿松1011
动
二、访问交流实践、访问、引导学生了解
1.和同伴讨论一下，为什么我们的牙齿会出交流。牙齿出现的问
现这么多问题？然后，一起去问问校医，听听校医题。
对保护牙齿的建议。
学生1：因为我们刷牙的方法不正确……
学生2：因为我们不注意保护牙齿！
学生3：因为我们爱吃甜食！
学生4：因为我们缺乏定期的口腔检查。
学生5：因为我们缺乏专业护理！
龋齿是儿童和青少年中最常见的牙齿疾病，又
称“蛀牙”或“虫牙”，主要是因为食物残渣在牙
缝中发生变化产生酸类物质，破坏牙齿表面釉质，
形成空洞。
2.保护牙齿采访记录卡
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