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吴忠市裕民小学“数字化”备课手册
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教材册别
统编版二年级上册
单元主题
大自然的秘密
【单元内容】
本单元围绕“大自然的秘密”这一主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》和《植物妈妈有办法》三篇课文。《小蝌蚪找妈妈》写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过；《我是什么》采用拟人的手法生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害；《植物妈妈有办法》则以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。
【单元学情】
通过之前的学习，大部分学生已经具备较好的学习自主性，形成了良好的学习习惯。能借助工具书或联系课文猜想新鲜词句的意思；大部分学生有较浓厚的阅读兴趣，掌握了基本的阅读方法。
【单元目标】
1.会认“塘、晒”等51个（课文40个，园地11个）生字，读准“教、没”等4个多音字，并能在具体的语言环境中运用生字组词；正确书写“两、变”等30个生字，会写“看见、哪里”等27个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3.结合文本演一演表示动作的词语，明白其意思，体会动词运用的准确性，并能积累运用。
4.能借助图片或关键词等方法，了解课文内容。
5.介绍一种动物，要求吐字清楚，能讲出有趣之处；听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方要有礼貌地提问。
6.产生阅读童话故事的兴趣，认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
【评价任务】
1.能在具体的语言环境中运用生字组词；正确书写“两、变”等30个生字，会正确、美观地写“看见、哪里”等27个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，有感情的分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，能够正确、流利的背诵《植物妈妈有办法》。
3.能够结合文本演一演表示动作的词语，明白其意思，体会动词运用的准确性，并能积累运用。
4.能借助图片或关键词等方法，运用一定的顺序词叙述课文内容。
5.介绍一种动物，要求吐字清楚，能讲出有趣之处；听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方要有礼貌地提问。
6.产生阅读童话故事的兴趣，认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
课型
安排
课时
设置
课时主题
达成评价
备注
新授课
2课时
1.《小蝌蚪找妈妈》
1.能够准确找出文中的动词。
2.能够运用不同语气读出不同角色的语气。
新授课
2课时
2.《我是什么》
1.能够找出不同的动词，体现出水的不同状态。
新授课
2课时
3.《植物妈妈有办法》
1.能够正确、流利的背诵课文。
新授课
1课时
口语交际《有趣的动物》
1.介绍一种动物，要求吐字清楚，能讲出有趣之处；听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方要有礼貌地提问。
新授课
2课时
语文园地一
1.能够通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
新授课
1课时
快乐读书吧
1.产生阅读童话故事的兴趣，认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
【单元实施】
课题
1.《小蝌蚪找妈妈》
课型
新授课（）复习课（）练习课（）其它课（）
【教学内容分析】
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下找到自己妈妈的奇妙过程，生动地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，蕴含了遇事主动探索的道理。
【学习目标】
1.认识“塘、脑”等13个生字，读准多音字“教”，会写“找、两”等10个字，会写“看见、哪里”等7个词语。
2．能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3．结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4．通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
【学习评价】
1.能认识“塘、脑”等13个生字，读准多音字“教”，会写“找、两”等10个字，会写“看见、哪里”等7个词语。
2．能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3．能够结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4．能够通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
第一课时
教学环节
学习活动
评价要点
个人复备
环节一：师生谈话导入
1.猜谜语。
2.谈话引入。
3.板书课题：小蝌蚪找妈妈。齐读两遍。
思考谜语特点，得出答
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