《习作：我的心爱之物》第1课时.docxVIP

习作《我的心爱之物》第1课时教学设计

第（1）课时

课题

习作《我的心爱之物》

课型

新授课?复习课□试卷讲评课口其它课□

一次备课

教师

丁淑霞

二次备课

教师

审批

人

授课

时间

教学内容

分析

能够展示自己对心爱之物的观察了解，突出心爱之物的外形特点，突出观察的顺序，写作过程中要把自己喜爱的情感融进去，有效解决写作的难点。

学情分析

引导学生说出自己特别钟爱的东西是什么呢，是最爱的玩具小熊，还是亲手制作的陶罐？是养了三年的绿毛龟，还是在海滩上拾到的贝壳？是爸爸奖励的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜赶织的围巾？要求通过观察抓住其特点。

教学目标

1.能有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物。

2.学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出物品的特点，给读者留下深刻的印象。

评价设计

从课文描写的事物谈到自己的心爱之物，话题轻松自然，唤起学生的生活记忆，帮助学生确定自己的心爱之物是什么。看学生能否写出赞美之情。

教学准备

多媒体课件

教学过程及时间分配

一次备课设计及设计意图

二次备课

一、谈话激趣，导入新课。

1.每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？（师相机板书：我的心爱之物）（边导入边出示相关事物的图片）

2.学生相互交流自己的心爱的东西是什么。

二、开展“我的心爱之物”观察活动。

1.谜语示例，抓住特点。

（1）同学们，你们喜欢猜谜语吗？猜一猜：娜娜一家人的心爱之物分别是什么？

（2）学生猜谜语，并说说自己是怎么猜到的。

2.仔细观察，说清样子。

（1）学生拿出自己的心爱之物或它的图片，仔细观察，小组内说说它的样子。

（2）课件出示范例。

三、交流观察活动，感受心爱之物的可爱。

1.展示某小组对心爱之物的观察结果。

（1）学生交流，教师相机板书。

（2）总结写具体的方法（师板书）。

2.围绕特点，表达具体。

（1）抓关键词显特点。

①用一两个关键词描写心爱之物的特点。

②学生反馈。

小狗（活泼、勇敢）、小猫（乖巧、尽责）、太阳花（生命力顽强）、风铃（精致）……

（2）围绕特点写具体。

①围绕心爱之物的特点写一段话，写具体。

②学生练习写一段话。

四、阅读例文，片段练习。

我的心爱之物是_____，它的特点是______。（总起全文）

它的样子是____。（围绕特点，重点描写）我是这样得到它的：___。（可以用三言两语交代，也可以重点写）

我喜爱它是因为______。（具体写事例，写出自己的喜爱之情）

五、小结。

写作前，根据提示确定写作思路，打开思维，为独立写作文搭建支架。

板书设计

习作：我的心爱之物

我的心爱之物样子抓特点，有顺序

成为心爱之物的缘由——写画面，写具体事例

作业设计

能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。

教后反思