分式的乘除课件-人教版数学八年级上册.pptxVIP

15.2分式的运算

15.2.1分式的乘除

15.2.1.1分式的乘除

1.通过类比分数的乘除法法则得出分式的乘除法法则，培

养学生类比、归纳的意识以及准确的语言表达能力.

2.让学生在自主探究、合作交流中体会类比、转化的思想，使学生感受探索的乐趣和成功的体验.

3.通过具体的分式乘除计算，进一步巩固掌握分式的乘除法法则，锻炼学生的计算能力.

请同学们观察下列运算：

这是我们之前学习的什么?你能根据上述算式猜测：

?,

情境导入

昨天，我们班进行了一次数学测试.我想去文具店买一些文具用品奖励成绩优秀的学生，去文具店问了以后，

老板告诉我，100元可以买x个本子或者y支笔，文具盒的单价是本子

单价白

1.文具盒的单价是多少?

2.本子的单价是笔的单价的几分之几?

观察你们列的式子，涉及到哪些运算?

●

1.请同学们阅读课本135页.

2.请同学们完成课本136页例1(1).

方法一.先作乘法，再约分；

方法二：先约分，再作乘法

同学们，在计算时，我们要根据题目的具体特点，选取合适的方法，提高计算的准确性，提升我们的解题速度.

(2)方法一：原式

3.计算：

4.请同学们完成课本136页例1(2).

5.计算：

1.请同学们完成课本136页例2.

2.根据刚才的计算，你能总结一下在进行分式的乘除法运算时，有什么技巧和注意的地方吗?

分式的除法可以转化为分式的乘法；整式与分式进行计算时，可以把整式看成分母是1的代数式；在计算时，先确定结果的符号；分子、分母是多项式时，要先分解因式再约分

越展越优秀

我提问我回答我补充我质疑

提疑惑你有什么疑惑?

知识点1:分式的乘法(重点)

1.乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母.

2.符号语言：≠0,d≠0)

注：(1)分式与分式相乘，若分子和分母是多项式，则先因式分解，看是否能约分，然后再乘.

(2)整式与分式相乘，可以直接把整式(整式可以看成分母是1的代数式)和分式的分子相乘作为分子，分母不变；当整式是多项式时，同样要先因式分解，便于约分.

(3)分式的乘除法的计算结果，要通过约分，化为最简分式或整式.

知识点2:分式的除法(重点)

1.除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘.

2.符号语言：aC(b≠0,c≠0,d≠0).

典例精讲

【题型一】分式的乘法

例1:计算的结果是(A)

例2:八年级三名同学在一起谈论一个分式乘法的题目：甲：它是一个整式与一个分式相乘；

乙：在计算过程中，用到了平方差公式进行因式分解；

丙：计算结果为

请你写一个符合上述条件的题目：

答案不唯一)

例3:计算：仁;(2)

●

例4:计的结果是m

例5:计算：;(2)

【题型二】分式的除法

●

【题型三】分式乘、除法的应用

例6:教师设计了接力游戏，甲、乙、丙、丁四名同学用合作的方式完成计算，规则是：每人只能看到前一人给的式子，并进行一步计算，再将结果传递给下一人，整个化简过程如图所示，接力中，自己负责的一步出现错误的同学是(B)

A.甲B.乙C.丙D.丁

例7:先化简，再求值：,然后从0,1,2中选取

一个你认为合适的数作为x的值代入求值.

解：

由题可知，x≠0,x≠1,∴x=2.

当x=2时，原式

本节课我们学习了哪些知识?是用什么方法学习的?

学习了分式的乘除；通过类比分数的乘除，学习分式的乘

除

同学们，在进行分式的乘除法计算时，一定要先看看构成分子、分母的式子能不能因式分解，这样可以帮助我们简化计算.

分式的乘除

分式的乘法法则

文字语言：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母

符号语言：(b≠0,d≠0)

分式的除法法则

文字语言：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘

符号语言：(b≠0,c≠0,d≠0)

教材习题：完成课本138页练习2,3题.

作业本作业：完成对应练习.

实践性作业：小区请了甲、乙两名保洁人员，