2024年班主任培训工作计划范例(六篇) .pdfVIP

2024年班主任培训工作计划范例

（一）持续强化班主任专业化培训、心理健康教师培训以及德育

主任学校德育工作及自我素质提升培训。

1.班主任专业化培训

自本学期起，我们将启动新一轮的班主任专业化培训。在原有培

训的基础上，结合当前德育工作的实际情况，精心挑选贴近班主任实

际工作需求的培训内容。同时，改变传统集中培训模式，充分利用网

络资源，增强培训的实效性、时代性和前瞻性。深入挖掘我区名优班

主任的优质教育经验和资源，为他们搭建展示和提升的平台。本学

期，将安排香坊区优秀班主任东北师大高级研修班及省级培训优秀学

员为全区班主任进行学习汇报，将专家理论与实际工作紧密结合，为

班主任提供具有实效性的专业发展资源，并激发其创新思维，推动学

校德育工作的发展。本学期班主任专业化培训将按计划进行____次，

重点聚焦于班主任日常教育行为的生命化效能。

2.心理健康教师培训

（1）为切实提升心理健康教研工作的实效性，我们将为心理健康

教师提供优质、可借鉴的资源。本学期，继续依托“心理教师专业社

群”，开展常规教研活动。为避免教研内容与教师实际教学阶段脱

节，本学期将按小学组、中学组两个层级组织____次教研活动，分层

级、有针对性地创新教研活动形式，促进同学段教师间的积极互动，

最大化发挥可借鉴性教育资源的作用，满足教师自主参与和自我成长

的需求，通过分组研讨、展示、交流等方式，提高心理健康工作的实

效性。

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（2）为提升心理健康教师的辅导咨询能力和学科教学能力，本学

期将加大力度普及学科专业知识。针对心理健康教师专业化程度不高

的现状，我们将依托常规教研和心理专业社群，搭建平台，继续夯实

教师的专业技能。掌握必要的学科专业知识是心理健康教师开展工作

的前提和保障。我们将结合学生实际情况，将理论与实践相结合，有

针对性地发挥学科作用，为教师创造专业化的成长环境。

3.德育主任培训

鉴于近年来基层学校德育队伍变动较大，新任德育主任数量逐年

增加，对新任德育主任的培养显得尤为重要。本学期，我们将通过培

训使他们尽快熟悉德育工作的特点、内容和方法，并了解德育研修部

的常规培训工作和内容。同时，计划开展校际间德育主任的交流活

动，为全区德育工作的整体发展贡献力量。

（二）新任班主任培训

根据香坊区教育局制定的《香坊区中小学德育队伍培训方案》要

求，本学期我们将以____为统领，以全面提高我区中小学班主任队伍

素质为核心，以促进班主任队伍建设为重点，对全区中小学____月份

上岗至今的新任班主任（包括在专业化验收活动中年限不足未获得任

职资格证书的班主任）进行集中持证上岗培训。通过培训，全面提升

新任班主任的专业化水平，努力建设一支师德高尚、业务精良、充满

活力且具备创新能力的新任班主任教师队伍。

2024年班主任培训工作计划范例（二）

一、指导思想

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以国家教育方针、政策为指导，致力于更新教师教育观念，针对

学校教育教学中存在的突出问题，采取理论与实践相结合的方式，着

力提升全体班主任的创新意识和创新能力，以增强班主任培训的针对

性，从而全面推动我校班主任队伍整体素质和工作水平的持续提高。

二、培训目标

1.提升班主任素质与班级管理水平：确保在____年____月底前，

全体班主任完成既定培训任务。通过培训，促使我校班主任牢固树立

德育为先的理念，掌握班主任工作中所必需的知识、技能及法律常

识，以全面提升其履行工作职责的能力。

2.促进班主任工作专业化：构建一支热爱教育事业、品德高尚、

素质优良的小学班主任队伍，推动班主任队伍素质实现新的飞跃。

3.构建长效机制：建立健全班主任上岗、聘任、继续教育及规范

管理等工作制度，形成长效管理机制。

4.深化校本培训：依据我校校本培训计划，全面开展班主任全员

培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制

度，加速教师专业成长进程。

三、培训对象

全校在岗班主任及班主任后备人员。

四、培训原则

1.针对性原则：依据不同年段学生身心发展特点及班级管理工作

要求，精心设计培训内容。培训方