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初中地理研修报告

2013年11月16日至17日，初中地理中心组全体人员参加了“2013年洛阳市人教版义务教育新课标

修订教材研修班”的学习。本次研修班研讨内容主要有三个方面：1、新课标解读及改版教材内容研讨；2、

课堂教学改革研讨及教学问题研讨；3、试题研讨等。现将研修情况总结如下：

人教版地理新旧教材对比（七年级下册和八年级上册）

一、新旧课标对比：

（一）删去的标准：

1.在“认识地区”中删去“说出某一地区最有影响的区域性国际组织”。

2.在“认识国家”中删去“指出国家特有自然地理现象和突出自然灾害，并简单说明其形成的主要原

因”。删去了“说出国家主要城市”。

（二）更加明确的标准：

1.在“说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策”这条内容标

准中删去了“说出我国人口总数”。“说出我国的人口国策”改为“理解我国的人口国策”。

2.进一步明确了长江和黄河的教学要求，要求“说出长江、黄河的主要文水特征以及对社会经济发展

的影响”。

3.在“经济与文化”中，将原来的“比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络

的大致分布格局”分拆成“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式”和“运用

地图说出我国铁路干线的分布格局”两项内容标准，既明晰了要求，又将“说出我国交通运输网络分布格

局”的要求缩小至“铁路干线”。

（三）增加的标准：

1.“自然环境与自然资源”单元，新补充了“归纳我国外流河、内流河的基本特征”、“了解我国是一

个自然灾害频繁发生的国家”两条标准。

二、七下人教版新旧教材的变化：

（一）第六章我们生活的大洲——亚洲：

课标要求：运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。运用地图和其他资料，归纳某大洲地

形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

在新教材第六章中，删去了“人文环境”一节，将第一节“自然环境”分为“位置和范围”、“自然

环境”两节。

第一节“自然环境”中对亚洲地理位置从正文中呈现，描述的更加具体仔细。活动题1设置为“运

用地图，简述北美洲的地理位置”，活动题2设置为“比较北美洲和亚洲的位置和范围差异”。通过亚洲地

理位置的学习掌握方法，通过活动题使学生更加熟练地描述大洲的地理位置，较好体现了课标的要求。

第二节“自然环境”正文对亚洲地势描述从剖面图角度进行，沿北纬30°纬线自西向东，地势呈现“低

-高-低”变化。地势对河流流向影响直接说出。活动题“分析北美洲的地形及其对河流的影响”。“复杂的

气候”一部分对各种气候的特点也进行文字描述，配不同景观图片说明。活动题“认识北美洲气候的分布”。

以学习亚洲为本，探讨学习北美洲地理位置、自然环境为载体，培养学生的地理能力，体现了课标理念。

（二）第七章我们邻近的地区和国家第一节日本

1.多火山地震的岛国，删去了日本的面积、人口以及海岸线曲折的影响等知识，增加了火山喷发、地

震引发海啸、温泉等图片。

2.标题由“发达的加工贸易经济”改为“与世界紧密联系的工业”，更能体现日本经济的特征。活动

题中删去了第3小题“日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来哪些影响？”，第4小题“阅读材料回

答问题”。

课标理念：运用图表说出某地区气候特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。在东南亚、印度、

欧洲西部都有体现。

运用地图说明某地区河流对城市分布的影响。

第二节东南亚

1.“十字路口”位置，增加了东南亚与我国山水相连，马来群岛又称南洋群岛的表述。活动题中增加

了“分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性”讨论。

2.热带气候与农业生产，活动题增加“探讨日常消费行为与东南亚热带雨林的保护”，通过讨论我们

衣食住行等消费行为对自然环境的影响，体现了学习生活中地理的课程理念。删去了“热带雨林气候、热

带季风气候”的相关问题，如热带季风气候气温曲线降水柱状图、热带雨林气候区一天中的天气示意图等。

3.标题由“华人华侨集中地区”改为“热带旅游胜地”，将“华人华侨相关知识”由正文改为阅读材

料。活动题“讨论东南亚成为中国人出境旅游目地的优势条件”从距离、景观、语言文化、其他方面对人

们选择东南亚旅游进行探讨。

第三节印度

1.世界第二人口大国，对印度的邻国表述更为详细，阅