部编版四年级上册语文《延安,我把你追寻》教学设计及教学反思 .pdfVIP

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部编版四年级上册语文《延安，我把你追寻》教学设计及教学

反思

教材分析：

本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节

写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节

写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列

事物构成鲜明的意境。

学情分析：

诗歌读起来朗朗上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来

说，还是存在很大的难度。毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说

就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，需要一

定的资料辅助和相关的图片帮助。

教学建议：

读出诗的节奏和韵律是教学诗歌的重点，可通过教师范读、指导朗读来解

决。了解诗中所说的具体事物的含义是难点，主要通过有感情地朗读、教师点

拨来解决。

教学目标：

【知识与技能】

1．认识本课生字。

2．有感情地朗读这首诗，文中多次提到追寻“”，说说是在追寻什么。

3．领会延安精神，懂得在学习和生活中发扬延安精神。

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【过程与方法】

仔细品读、小组交流、朗读比赛，课件演示深入理解。

【情感、态度与价值观】

感受延安精神，继承和发扬延安精神。

教学重难点：

重点

文中多次提到追寻“”，说说是在追寻什么。

难点

读出诗的节奏和韵律。

教学准备：

教师：南泥湾的歌曲。

学生：收集关于延安的资料图片。

教学时间：

1课时

教学过程：一

、明确目标

1．初读全诗，找出韵脚。

2．学习诗的第一、二节。

二、整体感知

本课是一首新体诗，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。

三、精读课文

1．揭题引读，学生自悟。

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(1)简介背景，揭示课题。

在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，物质生活十分

艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是

1939年至1943年期间，日军大举扫荡“”，国民党顽固派的军事包围和经济封

锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民把希

望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么

会有那么大的吸引力呢？因为延安集中体现了中国人民的革命精神。这节课我

们将学习一首新体诗《延安，我把你追寻》，作者是祁念曾。读了这首诗，同

学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它什么？

(2)教师范读。