北师版 六下 数学 第三单元《图形的运动》课件.pptx

BS版数学六年级下册课件第3课时图形的运动三图形的运动

复习导入下面哪些现象是平移，哪些现象是旋转？旋转平移旋转平移平移旋转平移旋转平移：运动方向不变（做直线运动）。旋转：围绕一个点或轴,（做圆周运动）。想一想：平移和旋转有什么不同点？

探究点1在方格纸上图形的平移、旋转探究新知如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。活动要求：按照要求动手操作，与小组同学进行交流，并尝试把不同的变换方式及过程描述记录下来。观察图形，发现图①位置发生了变化，图形的方向没有变化，所以只需要平移就可以移入相应的位置。②①我们先来看图①，

合作探究把图①移入七巧板内。小提示：确定平移的距离时，一般采用数格子的方法①①先向上平移4格，再向左平移10格。先向左平移10格，再向上平移4格。我们小组有两种移动方法。

探究新知②我们成功把图①放回了原位，想一想，能用同样的方法将图②移入七巧板相应的位置吗？通过观察图形，我们发现图②的方向和位置都发生了变化。当要放回原位的图形位置和方向都发生变化时，需要通过平移和旋转两种方式才能移入相应的位置。你能通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置吗？与同伴交流你的做法。

探究新知把图②移入七移入七巧板内。小提示：不管是先旋转再平移，还是先平移再旋转，一定要注意旋转的方向和平移的距离。先绕顶点逆时针旋转90°再向左平移9格。②方法一：标记三角形的直角的顶点为旋转中心。方法二：标记七巧板缺失直角的顶点为旋转中心。②先向左平移9格。再绕顶点逆时针旋转90°

探究新知请将图形A绕点O顺时针旋转90°，得到图形B，再将图形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么？A旋转时,先确定相应的线段或点的位置,再画出旋转后的图形。平移时,关键是要数清格子,找好对应点，再连线。OABC

探索新知小试牛刀如图，四边形BDEF是正方形，求阴影部分的面积。(单位：cm)(1)说说怎样旋转拼图？将三角形AFE绕点E逆时针旋转90°，与三角形EDC拼成一个直角三角形。(答案不唯一)6×8÷2＝24(cm2)答：阴影部分的面积是24cm2。(2)计算阴影部分的面积。

探究点2记录图形位置的“还原”过程探究新知如右图，图1是一幅由四张卡片组成的图。图2中有两张卡片移动了位置。你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来，与同伴交流。用卡片按你的思考过程摆一摆，看一看“还原”到原来的图片了吗？图1图2

探究新知你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？小提示：“还原”就是通过平移、旋转等运动让卡片回到原来的位置。对比图1和图2，发现A卡片只是位置发生了变化，通过向右平移就可以还原;B卡片的位置和方向都发生了变化，通过平移和旋转才可以还原。图1图2AB

探索新知你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来。我们用文字叙述，记录还原过程。图1图2①先向上平移2格;②再向左平移2格;③最后绕右下点逆时针旋转90°A卡片：B卡片：向右移动2格。方法一：

探索新知请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来。图1还有其他的“还原”和记录方法吗？还可以用流程图来记录。可简记为“右2”可简记为“上2”可简记为“左2”可简记为“绕右下点逆9”每两次运动之间用“--”连接。图2

探索新知用卡片按你的思考过程摆一摆，看一看“还原”到原来的图片了吗？图1图2还原的方案不是只有一种，按照自己记录的路径去还原，从而验证确定的路线。A卡片：右2方法二：B卡片：上1--左2---绕左下逆90°--上1我们选择的“还原”路径与他们不同，

探索新知小试牛刀画出下面各图形变化前的图形。(1)图形甲是一个图形向右平移3格后以直角顶点为旋转中心顺时针旋转90°得到的。(2)图形乙是一个图形以直线MN为对称轴作轴对称图形得到的。

当堂练习源于教材P33页“练一练”1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。（1）图形A如何运动得到图形B？（2）图形B如何运动得到图形C？（3）你还有什么办法将图形A运动得到图形C？ABC向右平移5格绕点O顺时针旋转90°OO先向右平移5格，然后绕点O逆时针旋转270°ABCOO

当堂练习源于教材P33页“练一练”2.画一画。（1）图形A向右平移3格得到图形B。（2）以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。AaBC

探究新知源于教材P34页“练一练”3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录下来，并与同伴交流。图1图2ACBA：不动B：左3，上1;C：下1;D：顺时针旋转90°，