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大班幼小衔接语言教案20篇--第1页

《大班幼小衔接语言教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班幼小衔接语言教案20篇！

活动目标：

1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名

字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。

2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时

的小故事。

2、幼儿没人一张纸、一支笔。

3、幼儿用书12~13页。

活动重难点：

大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。

学习用我的名字在第几行、第几个，我叫的句式完整表述。

活动过程：

1、寻找自己的名字。

（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字

做好行和列的标记。

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（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观

察。

（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在

第几行？第几个？

（4）幼儿寻找，互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。

（5）集体交流，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、

第几个、我叫得到句式来介绍自己的名字和位置。

2、说说我的小名。

（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼

儿互相说说关于自己小名的情况。

（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感

觉。

3、交流：我的名字的故事。

（1）有一个伟大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么来的

吗？

（2）结合幼儿用书，教师讲述故事，幼儿欣赏。

（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？

（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。

（5）集体交流自己名字的故事。

（6）教师总结：我们每一个人都有一个非常独特的名字，每一个

名字都有一定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

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4、我会签我的名字。

（1）小朋友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。

（2）幼儿学写自己的名字。

（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互欣赏自己写

的名字。

活动反思：

活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引

导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家

长对自己的期望。

活动时。首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认

知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体

的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体

的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，

他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动

力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人

的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少

的