《口语交际：身边的“小事”》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

课???题

身边的“小事”

年??级

三年级上册

课???时

共1课时

备?课?人

教材分析

（重点、难点）

在二年级和本册第四单元的口语交际中已经有过“表达自己的看法”和“讲清楚”等要求，本次口语交际旨在拓宽学生视野，进一步达成上述要求，引导学生把对生活中常见行为的看法讲清楚。

本节课的教学重难点是1.清楚地表达自己的看法。2.汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

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教学目标

1.能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为，并清楚地表达自己的看法。

2.能分类汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的看法。

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教学过程

一、谈话导入，板书课题

?1.今天，老师在路上看到了这样一件事：一位老大爷站在斑马线前，准备过马路，一辆出租车慢慢停了下来，主动为他让路。

?看到这样的事情，你有什么看法？

?2.我们身边每天都有这样的小事发生，这些小事虽小，却影响着，我们的生活，我们我们就一起说说这样的小事吧，板书课题。

二、创设情境，访谈互动

1.创设情境，营造交流氛围。

欢迎大家来到“大城小事”节目现场，咱们今天的主题是说说你身边的“小事”。我是本期节目的主持人周老师，咱们的节目首先进入第一个环节——“民生百态”。

请看大屏幕，这是发生在我们一辆公交车上的事情。观众朋友们，你看到了什么，你有什么想法？（3）

谁来说说你最喜欢谁的发言，为什么？

2.同桌交流

??（1）观众朋友们，既然我们是“民生百态”环节，肯定不止一幅画面，你们看，这是在我们熟悉的地方的发生的事情，请你选择一幅图，和你的同桌交流，看谁说得最清楚。

（2）交流反馈

看你们交流得这么积极，接下来我们进行现场互动吧！我想请一位小主持人来完成这个环节，谁来推荐？小主持人，你好，我听说要当好一个主持人，最重要的是要学会倾听，觉得在听别人说的时候要注意什么？

小主持人，现场交给你咯。

?（3）谢谢各位精彩的发言，谢谢小主持人的完美控场，刚刚这些行为有的让人感到温暖，有的令人感到厌恶。我们来进行分类吧。

三、交流身边“小事”，汇总小组意见

1.那么在你的身边有没有这种小事呢？（3个）

2.看来大家都有很多话要说，那我们就在小组内讨论讨论。

3.谁来读读讨论的顺序。

4.咦。我有一个疑问，怎样才能汇总小组成员的意见呢？

5.微课介绍汇总方法。

6.谁还记得有什么好方法汇总小组意见。

7.接下来，我们小组交流，每个人说说身边的“小事”，用上刚才学到的方法，尽可能汇总同学的看法。（出示小组合作的要求）

8.小组展示

9.评价反馈

是否把汇总意见说清楚了，是否尽可能汇总了小组同学的看法，用了什么好办法？

10.组际交流法，将小组成员对身边小事的看法汇总说给其他组员听。

四、总结引导，延续话题

1.观众朋友们，我们的节目要到尾声了，今天，我们关注了身边的“小事”，也学习了汇总别人看法的方法。

2.总结：现在，你觉得这些小事还小吗？是啊，身边的事虽小，意义却大。这是打上了双引号的小事。古语有云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这句话讲的就是做人的道理，善，即使是小善也必须要做；恶，即使是小恶也不能去做。下课！

板书设计

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????????????????????身边的“小事”

??????????????????????说清楚

?????????????????????分类汇总

?????????温暖的行为????????????不文明的行为

?????????礼让行人???????????????上车拥挤

??????????捡垃圾????????????????乱踢乱画

?????????为人开门???????????????爬树拍照

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