《中国古代寓言》整本书阅读 作业设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

读寓言故事，明人生道理

部编版语文三年级下册《中国古代寓言》整本书阅读作业设计

学段：第二学段

学科：小学语文

作业设计思路

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“阅读中国古今寓言、中国神话传说等，学习其中蕴含的的中华智慧，口头或书面分享自己获得的启示。”阅读寓言故事，初步理解主要内容，主动和同学分享自己在阅读过程的收获和感受。寓言是生活中的一面镜子，常以动物或其他事物作为主人公，通过寓意和象征展示人性的各个方面，帮助人们理解正义和善良的力量，培养正确的价值观和道德观念。寓言故事借助一个个生动有趣的故事，用夸张和幻想的手法，吸引着读者。趣味性的作业能提高学生对作业的热情，在作业设计应注意题目的新颖、灵活，激发学生的做题兴趣，学生在本学期的第二单元以文言文的形式学习寓言故事《守株待兔》，对寓言故事有了感性的认知，三年级的学生在理解上也有了很大提高，基于“双减”政策和学生目前的认知能力和语文学习能力，作业设计要让不同程度的学生得到不同的发展。

学情分析

小学语文教学归根结底，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”作为三年级的学生，对于寓言故事来说有了一定的理解，通过一二年级的培养和学习，识字量也在逐步提高，大部分学生都能结合插图很好的理解寓言故事的内容，并调动自己理解文章的方法去理解寓言故事中的寓意，可以说，自主阅读的能力已经在逐步完善。

三、作业内容

任务一：读书卡片我来做

阅读《中国古代寓言故事》，结合自己的理解，选取最喜欢的寓言故事，制作寓言故事卡。

《》读书卡

主人公：时间：地点：

故事起因：

故事经过：

故事结果：

寓意：

设计意图

三年级语文下册第二单元是寓言单元，四篇课文都是寓言故事，其中《守株待兔》《陶罐和铁罐》是中国寓言故事，《鹿角和鹿腿》是伊索寓言，《池子与河流》是克雷洛夫寓言。“快乐读书吧“以”小故事大道理“为主题，为了更好的有效阅读，以”制作读书卡“的形式，让同学们在趣味中读书。

任务二：寓言故事我来画

作业要求：从《中国古代寓言》中找到自己最喜欢的寓言故事，以手抄报的形式结合故事内容画出来。

评价标准：

评价标准

自我评价

同伴评价

教师评价

符合主题

内容充实

字体工整

设计意图：开启阅读之旅后，学生用读书卡和手抄报的形式，可以为阅读增添兴趣，多元化的形式让学生从语言概括和想象画面中去深层次的理解寓言，从而爱上寓言故事。

任务三：对比阅读我能行

设计意图：

学生作为世界的三大寓言，通过对比阅读，既开拓了学生的知识失识视野，也可以提高学生的对寓言的兴趣，找出不同国家寓言的艺术魅力。

课上对以下书籍进行阅读推荐。

评价标准：

评价标准

自我评价

同伴评价

教师评价

积极性

专注性

理解内容

任务四：寓言故事我来讲

作业要求：选择自己最喜欢的寓言故事，结合读书卡，用自己的话概括故事的内容，以及故事的寓意，自己讲一讲，评一评，还可以说给爸爸妈妈，让他们为你的讲故事表现打分。

寓言故事我来讲

表达流畅

内容具体

寓意明确

总评

自评

家长评