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2024年六年级上册语文教学计划范例
一、指导思想
本着课程标准“加强综合、突出重点,注重语言的感悟、积累和
运用,注重基本技能的训练,全面推行素质教育,从整体上提高学生
的语文素养”的精神。
二、班级情况分析
本班语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,
但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存
在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵
活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动
脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个
别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯
差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是
学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干
瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面
批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语
文能力。
三、本册教学目标:
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。
2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习
惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借
助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能
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提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的
读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特
点。
4、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过
的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养
成积累语言的习惯。
5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达
有条理,语气、语调适度。听他人说话认真耐心,能抓住要点。
7、能抓住重点观察事物,能写简单的记实作文和想象作文,内容
具体,情感真实有一定的条理。
四、教学措施
1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课
文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心
思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重
点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为
“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训
练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语
言感悟能力。
2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务:训练口头表达能
力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,
鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教
学中重视口语交际的训练。
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3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每
一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,
阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到
的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的
困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活
动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习
概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。
对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、利用资源优势,进行开放教学。开放教学内容,选读有关适合
学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革
语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语
文实践能力的培养与提高。
6、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在
作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的
数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在
课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为
每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,
把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。
7.学困生的转化工作
黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学
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