2020版 人教版 高中通用技术 选择性必修1 电子控制技术《第四章 电子控制系统》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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2020版人教版高中通用技术选择性必修1电子控制技术《第四章电子控制系统》大单元整体教学设计[2020课标]

学校：dxyc2360指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本大单元的教学内容为《普通高中通用技术选择性必修1电子控制技术》中的第四章《电子控制系统》。该章内容主要围绕电子控制系统的基本概念、开环与闭环电子控制系统的组成及工作原理、以及开环与闭环电子控制系统的设计展开。通过本章的学习，学生将掌握电子控制系统的基础理论，了解电子控制技术在生产和生活中的应用，并能够设计简单的电子控制系统。

（二）单元内容分析

1.第一节电子控制系统

本节内容主要介绍了电子控制系统的基本概念和组成。电子控制系统是以电子控制技术为核心，通过传感器、电子电路和执行机构等组件，实现对被控对象的自动化控制。学生将学习电子控制系统的输入、处理和输出三个基本组成部分，以及它们之间的工作流程。

2.第二节开环电子控制系统设计

本节内容详细介绍了开环电子控制系统的组成和工作原理。开环电子控制系统是指没有反馈环节的电子控制系统，其输出量仅受输入量控制。学生将学习如何利用面包板搭建和焊接电路，设计简单的开环电子控制系统，如温度报警器等，并通过实验验证系统的功能。

3.第三节闭环电子控制系统设计

本节内容主要介绍了闭环电子控制系统的组成和工作原理。闭环电子控制系统具有反馈环节，能够根据被控量的反馈信号对控制量进行调整，从而实现更精确的控制。学生将学习开源微控制器平台的使用，设计简单的闭环电子控制系统，如恒温大棚等，并通过实验验证系统的性能。

（三）单元内容整合

本大单元的教学内容以电子控制系统为核心，从基本概念入手，逐步深入到开环和闭环电子控制系统的组成、工作原理及设计方法。通过理论学习、实验操作和项目设计等多种方式，使学生全面掌握电子控制技术的基础理论和应用技能。本单元的教学内容注重培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等核心素养，为学生未来的学习和职业发展奠定坚实基础。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标是：

（一）技术意识

技术意识是对技术现象及技术问题的感知与体悟，是学生形成对人工世界和人技关系的基本观念的基础。在本单元的教学中，学生将通过学习电子控制系统的基本概念和组成，了解电子控制技术在生产和生活中的应用，形成对电子控制技术的初步认识和感知。学生将通过实验操作和项目设计等活动，体验电子控制技术的实际应用效果，加深对电子控制技术的理解和体悟。

（二）工程思维

工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维，是学生解决技术问题的重要思维方式。在本单元的教学中，学生将通过学习开环和闭环电子控制系统的组成和工作原理，了解电子控制系统的设计方法和步骤。学生将通过实验操作和项目设计等活动，运用系统分析和比较权衡等方法，解决电子控制系统设计中的实际问题，培养工程思维能力。

（三）创新设计

创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程，是学生发展创造力的重要途径。在本单元的教学中，学生将通过学习电子控制系统的设计方法，了解创新设计的基本思路和方法。学生将通过项目设计等活动，发挥想象力和创造力，提出具有创新性的电子控制系统设计方案，培养创新设计能力。

（四）图样表达

图样表达是指运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象进行可视化的描述和交流，是学生进行技术交流和表达的重要工具。在本单元的教学中，学生将通过学习电子控制系统的方框图、电路图等图样表达方式，了解图样表达的基本方法和技巧。学生将通过实验操作和项目设计等活动，运用图样表达方式进行技术交流和表达，提高图样表达能力。

（五）物化能力

物化能力是指采用一定的工艺方法等将意念、方案转化为有用物品或对已有物品进行改进与优化的能力，是学生实现技术创新和发明创造的重要基础。在本单元的教学中，学生将通过学习电子控制系统的搭建和焊接等物化过程，了解物化能力的基本要求和步骤。学生将通过实验操作和项目设计等活动，运用物化能力将电子控制系统设计方案转化为实际作品，提高物化能力水平。

本大单元的教学内容紧密围绕《普通高中通用技术课程标准（201