2.7 手工作品秀（教学设计）-一年级科学上册 （冀人版 2024秋）.docx

《手工作品秀》教学设计

课题

2.7手工作品秀

课型

新授课

教学目标

1.能认识各个工具在制作手工作品时的不同作用。

2.能根据不同主题选择，通过分析、发散、想象等方法设计出不同方案并制作模型。

3.通过小组合作帮助学生树立团结协作、合作与分工、乐于交流分享的集体观念。

教学重难点

重点：能认识生活中的实物可以通过不同材料制作出手工作品。

难点：通过学生对作品的不断改进提升学生的创造能力和美学感受。

教学环节

教学过程

课堂导入

导入

播放手工作品图片，让学生认识到好看的手工作品都是利用身边的各种物品和常见的工具制作完成的。

引导学生思考，例如：可以做成小灯笼，可以变成汽车设计师制作小汽车，还可以变身建筑设计师设计一栋大楼。

课

程

学

习

大胆想象，提出问题

提问学生：“你们想制作什么手工作品呢？”

明确任务，设计方案

播放海底世界的视频，明确本节课的模型制作主题——海底世界。

初步设计方案，让学生用铅笔将海底世界画出来，提示学生选择自己最喜欢、简单的动植物，从海洋生态系统完整性引导学生进行设计，便于后面进行模型制作。

学生汇报、分享自己的设计方案，教师进行适当评价。

引导学生利用带来的彩纸和工具将设计方案制成手工作品。

分析与选择：让学生分析并选择所设计方案的具体物品。

讨论工具：让学生讨论要制作完成手工作品所需要用到的工具有哪些。

指导学生基本操作过程：剪纸、贴金鱼、贴水草、画泡泡。

学生分小组进行模型制作，教师巡视过程中给予帮助和指导。

小组讨论，改进完善

小组内对模型作品进行检查和完善，参考以下维度：

完整性：粘胶牢固，无破损、脱落。

科学性：是否满足海底海洋生态系统的基本组成要素。

艺术性：色彩搭配和谐、构图整体美观。

技术性：合理利用工具，模型元素制作精美。

思想性：小组分工合作，体现集体智慧。

展示作品，交流总结

展示部分优秀小组作品，小组成员代表对作品进行讲解。

进行班级讨论，如何让作品更加丰富、有创意。

单幅作品的改进：选取不同的材料、物品、颜色。

不同作品的组合：将不同的作品元素进行整合，丰富作品表现。

课堂

小结

手工技能评价：作品的手工制作水平，包括精细度、材料运用等。

表达能力评价：学生介绍作品时的表达能力，包括语言、逻辑和自信等。

团队合作评价：小组合作完成的作品，成员之间的分工、协作和沟通情况。

板书设计

2.7手工作品秀

设计我动脑|制作我能行|改进我真棒|分享我快乐

教学反思

通过此次手工作品秀活动，学生不仅提高了动手能力和创造力，还培养了他们的团结协作精神和环保意识。在教学过程中，教师应注重引导学生发现问题、解决问题，并鼓励他们大胆创新，发挥想象力。同时，通过作品的展示和交流，学生也能从他人的作品中获得灵感，进一步提升自己的制作水平。