课堂管理在课改中的作用--张丽悦 .pdfVIP

课堂管理在新课改中的作用

哈尔滨德强高中张丽悦

众所周知，学校工作应以教学工作为主，教学工作应以课堂教学为主。在目前改革的大

潮中，如何进行课堂教学改革，夺取大面积丰收，是摆在我们每个外语教师面前的一项重大

任务。无疑，探究一下课堂教学改革的趋势，揭示出课堂教学的规律，对提高外语教学质量，

定会大有好处。学生是教学的主体，新课改是要求教师将教学与课堂管理紧密结合，掌握教

学要领，使每个学生得到良好的发展。对于英语教师，课堂管理是教学的重要环节，怎么样

进行课堂教学管理，是我进行教学研究的重要出发点。

课堂的教学管理指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的

过程。课堂是教学的基本场所，课堂中集结、交织着各种教学因素以及这些因素相互间形成

的各种关系。课堂教学管理的主要功能就是协调、控制、整合这些教学因素及其关系，使之

形成一个有序的整体，从而保证课堂教学活动的顺利进行。课堂教学管理涉及的因素是多种

多样的，课堂教学管理的内容因而是多方面的。

规范化课堂教学管理要具有实时性、隐蔽性和灵活性的特点。从教学目标上，要处理好

教学与发展的关系；从教学过程上，要处理好教师、学生、教材三者的关系。

一、教师在教学中的角色

课堂英语教学越来越突出交际性，逐渐走向以学生为中心的语言交际活动。课堂教学

不是教师讲解、学生倾听的过程，而是教师与学生意见，学生与学生之间的互动过程。学习

不是俺教师的要求做同样的事情，而是根据自己的需要，按照自己的学习方式实现学习目标。

教师应引导学生自己去发现知识。这样教师的角色也发生了变化。教师应该是课堂的组织者，

为学生的语言学习精心创设的情景，组织教学活动;教师应该是课堂活动的参与者，真诚地投

入到教学活动中去；教师应该是课堂的控制着，有一定的计划，引导学生获得良好的教学效

果；教师应该是帮助者和资源提供者，当学生出现表达困难时，教师及时给予适当的语言铺

垫的帮助，及时提供学习材料，帮助学生提高学习效率。

同时教师应该注意互动。所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学

中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合

在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一种新的教学双边

关系，使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学

方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破

常规，产生奇思异想，使其能力众所周知，学校工作应以教学工作为主，教学工作应以课堂

教学为主。在目前改革的大潮中，如何进行课堂教学改革，夺取大面积丰收，是摆在我们每

个外语教师面前的一项重大任务。无疑，探究一下课堂教学改革的趋势，揭示出课堂教学的

规律，对提高外语教学质量，定会大有好处。

二、教师课堂教学的调控

课堂教学管理是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。要做好这项工作，教

师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须学会运用课堂教学的

调控艺术。总之，重视课堂教学调控，学会运用课堂管理艺术，对于有效提高课堂教学质量

具有十分重要的意义。

（一）规范课堂教学方法

1.激趣

激发兴趣之目的，是变逼为导，变苦学为乐学。把求知变成学生最大的内在需要。因此

我们用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，充分发挥师生的

互动作用。利用多种教学方法，激发学生兴趣，使学生能积极主动参与教学过程，为创景阶

段埋下伏笔。

2.竞赛激励法

实践证明，将带有竞赛性质的练习贯穿于教学的始终，不但对学生产生一种教学魅力，

把他们牢牢吸引在教学磁场里，更重要的是满足了学生的自我表现欲望及喜欢竞赛的心理，

还训练了他们听、说、读、写的综合能力。如平时测验根据学生的现状，我总是印2～3套

题，一套面向全班，好学生做题速度快，再发给他们难度稍大的第二、三套题，这样做，不

同程度的学生既有统一的学习内容，根据个人的差异又有不同的奋斗目标。既激发了全班同

学的兴趣，又形成了比、学、赶、帮、超的好风气。

3.创景

学生的兴趣神经一旦被触发，他们自然会在逼真的情境中触景生情，见情思意。再充分

利用电教手段、直观教具，并常自戴假面具，变换各种人物角色，把许多具体事物形象地展

现在学生面前，尽量做到