第6课 从隋唐盛世到五代十国（学案+（教师版） 2024-2025学年高一中外历史纲要上册同步备课（统编版2019）.pdf

第6课从隋唐盛世到五代十国（2课时）(2)武周政治

唐太宗之子高宗在位时，皇后武则天参与朝政，高宗死后不久，她废唐称帝，改国号为周。武

一、学习目标

则天是我国历史上唯一的女皇帝。在她当权期间，尽管政局纷纭，但唐朝社会经济持续发展。

教材分析

(3)开元盛世

本课通过三个子目（隋唐的统一、唐朝前期的鼎盛局面、安史之乱、黄巢起义和五代十国）

武周政权结束后不久，唐高宗之孙李隆基即位，是为唐玄宗。他具有革新魄力，最终将唐朝统

讲述从隋唐到五代十国的政权更迭与民族交融的全过程，认识从隋唐盛世到五代十国时期政治、

治推向历史上的全盛时期，史称“开元盛世”。这是我国历史上继西汉前期之后又一个盛世局

经济、民族关系的特点，明确隋唐时期国家统一与民族融合的时代特征。

面。这一时期，经济有很大发展，社会空前繁荣。

教学目标与核心素养

【唯物史观】

3.阅读教材内容并思考：唐朝统治者实行怎样的民族政策？民族关系如何？

通过学习，使学生识记从隋唐到五代十国的政治、经济、民族等相关史实，运用历史发展

（1）东突厥：唐朝时，周边各族迅速发展。唐太宗统治时期，对周边各族实行开明的民族政

观点理解从隋唐到五代十国政权更迭与社会经济、民族关系的发展，培养学生用唯物主义分析

策。东突厥在隋末唐初多次南下进攻。贞观初年，唐朝大败东突厥，俘获颉利可汗。唐太宗对

历史问题的能力。

东突厥的降众，在不改变原有部落组织、风俗习惯的情况下，委派突厥贵族管辖。对一些入朝

【家国情怀】

的突厥首领，唐朝给予官职。对颉利可汗，唐太宗归还他的家属，赐以良田美宅。这些措施对

通过教学让学生认识到隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征，培养中华民族爱国爱

北方各族产生巨大影响。他们纷纷入朝，尊称唐太宗为“天可汗”。

家情怀。

（2）西突厥：西突厥控制着天山以南的西域各国，势力强大，影响了丝绸之路的畅通。640年，

教学重难点

唐太宗派兵征服依附西突厥的高昌，设置安西都护府。高宗在位时，灭亡西突厥。后来武则天

1.重点：唐朝前期的鼎盛局面形成的原因、表现

在位时，设置北庭都护府，与安西都护府分治天山南北。

2.难点：多角度认识隋唐时期我国统一的多民族国家的发展特征

（3）回纥：7世纪初，回纥生活在色楞格河一带，受突厥统治。东突厥灭亡后，回纥南移，归

二、学习过程

附唐朝。唐玄宗统治时期，册封回纥首领为怀仁可汗，回纥控制着东起黑龙江、西至阿尔泰山

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