2023六年级数学上册 一 小手艺展示——分数乘法信息窗1 分数乘整数说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法信息窗1分数乘整数说课稿青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容为青岛版六年级数学上册第二章“分数乘法”中的第一课时——“小手艺展示——分数乘法信息窗1分数乘整数”。本节课的主要内容包括：

1.理解分数乘整数的意义；

2.掌握分数乘整数的计算法则；

3.应用分数乘整数解决实际问题。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论、练习等方法，让学生掌握分数乘整数的计算方法，并能够运用该方法解决生活中的实际问题。

二、核心素养目标

1.数感：通过分数乘整数的计算，增强对分数大小的直观感知，提高数感。

2.应用意识：运用分数乘整数解决实际问题，培养数学应用能力。

3.逻辑思维：理解分数乘整数的计算法则，发展逻辑推理和数学思维能力。

4.问题解决：通过探索和解决分数乘整数的相关问题，提升问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握分数乘整数的计算方法。具体包括：

-分数乘整数的定义：学生需要理解分数乘以整数的含义，即分子与整数相乘，分母保持不变。

-计算法则：例如，在计算3/4乘以2时，学生需要知道将3/4的分子3乘以整数2，得到6/4，然后简化为3/2。

-应用题目：学生需要能够将分数乘整数的计算方法应用于解决实际问题，如计算物品的数量、长度、面积等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-分数的简化：学生在计算分数乘整数后，可能不熟悉如何简化分数。例如，在计算3/4乘以3得到9/4后，学生可能不知道如何将其简化为2又1/4。

-理解乘法的意义：学生可能难以理解分数乘整数的意义，特别是在分数表示不连续的量时。例如，理解2/3乘以4表示的是两个三分之一的和，而不是连续的量。

-解决复杂问题：学生在应用分数乘整数解决实际问题时，可能会遇到如何将问题转化为数学模型，以及如何处理分数乘法的复杂性。例如，计算一个长方形的长是3/5米，宽是整数的倍数时，如何计算其面积。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解分数乘整数的定义和计算法则，确保学生理解基本概念。

-探索法：引导学生通过小组讨论和探究，发现分数乘整数的规律和计算方法。

-实践法：通过大量的练习题，让学生在实践中巩固分数乘整数的计算技能。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT或教学软件展示分数乘整数的计算过程，增强直观性。

-互动式白板：利用电子白板进行实时计算演示，让学生参与互动，提高参与度。

-在线练习平台：使用在线数学练习软件，让学生在课堂或课后进行自我检测和练习，及时反馈。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一些生活中的实例，如切割蛋糕、分配水果等，让学生观察并思考如何用数学知识来描述和计算这些情境中的分数乘整数问题。

-提出问题：询问学生是否遇到过需要计算分数乘整数的情况，激发他们的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-分数乘整数的定义：通过直观的图示和讲解，让学生理解分数乘以整数的含义，即分子与整数相乘，分母保持不变。

-计算法则：通过示例计算，如3/4乘以2，展示计算过程，强调先乘分子，后保持分母不变。

-应用拓展：讲解分数乘整数在实际生活中的应用，如计算物品数量、面积等。

3.师生互动（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何将分数乘整数的计算方法应用于具体情境中，如计算一块长方形土地的面积。

-互动问答：教师提出问题，学生回答，如“分数乘整数时，分母为什么保持不变？”等，以检验学生对新知识的理解。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题：学生在练习本上完成一系列分数乘整数的计算题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-小组交流：学生相互检查答案，讨论解题过程中的困惑和发现。

5.课堂小结（3分钟）

-回顾总结：教师总结本节课的学习内容，强调分数乘整数的计算法则和应用。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将分数乘整数的知识应用到生活中，培养学生的数学应用意识。

6.课堂提问与反馈（2分钟）

-提问：教师提问学生对分数乘整数的理解和掌握程度，以及在实际应用中可能遇到的问题。

-反馈：学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学策略。

7.课堂结束（1分钟）

-教师总结：强调本节课的重点内容，鼓励学生在课后进行复习和练习。

-下课：教师宣布下课，学生整理书本，有序离开教室。

六、知识点梳理

1.分数乘整数的定义

-理解分数乘以整数的概念，即分子与整数相乘，分母保持不变。

-例如，3/4乘以2表示为3/4*2=6/4，简化后为3/2。