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中小学教师编制使用情况调研报告

中小学教师编制使用情况调研报告

随着个人的素质不断提高，接触并使用报告的人越来越多，报告

中涉及到专业性术语要解释清楚。那么，报告到底怎么写才合适呢？

以下是小编整理的中小学教师编制使用情况调研报告，仅供参考，大

家一起来看看吧。

中小学教师编制使用情况调研报告1

为了全面了解与促进我处的小学教学工作，我处中心小学调研组

按照教研室颁发的《小学教师教学工作基本要求》，采取听现场听课、

现场检测、查阅教师教学工作常规材料、师生座谈等形式，对上游小

学、多浪小学进行了教学工作专项调研检查。通过调研检查，我们既

看到了我处小学教学工作的成绩，也发现了很多问题与不足。现将有

关情况汇报如下：

一、基本情况：本次调研，现场听课20节，优秀课5节，合格课

13节，不合格课2节。教案抽查15人，甲等5人，乙等8，丙等2

人。作业批改抽查教师数12人，甲等4人，乙等6人，丙等2人。单

元检测抽查教师数10人，甲等4人，乙等6人，丙等0人。二、好

的方面1、学校的教学管理规范，教学工作有秩序地开展。如上游小

学，在教学管理上都花了大力气，老师也能尽心心力完成各种教学工

作任务。

2、学校的管理比较民主、平等、和谐，学校教学氛围好。学校的

教师之间、领导之间、老师与领导之间的关系比较融洽。

3、学校都有教研教学研究意识，也能积极开展教学研究活动。

4、学校能认真组织教师学习《教师教学工作要求》，对《教师教

学工作要求》有了深入的了解，并能《教师教学工作要求》扎实做好

教学工作。

三、存在问题

1、从教师座谈反映的情况来看，个别领导不能以身作则、树立良

好榜样。个别领导的工作方式方法简单粗暴。

2、大部分教师的质量意识不高。尽管上级已把“提高教学质量”

作为学校的中心工作，反复强调了教学质量的重要性，但一部分教师

仍然没有危机感和紧迫感，导致教学工作缺乏主动性，学生学习缺乏

积极性。

3、一部分教师的工作热情不高。部分教师自己的事情想得太多，

投入教学工作的精力太少。教学很马虎，得过且过。一部分教师把生

活上的烦恼，工作上的压力，社会的不公等不满情绪带到课堂，迁努

于学生，学生成了无辜的受害者。还有部分教师由于深受学校管理、

社会环境、家长生活的多种压力，出现了倦怠现象，把教学工作仅当

一般事情来做，缺乏进取心，得过且过，不注重提高自身的专业素质。

4、在备课方面，教师突击补写、应付检查的现象严重。部分教师

为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，单纯依赖教参，抄

教案。

5、教学点的教学管理落实不到位，教学工作随意性大。主要表现

为：对教学点检查不够深入；复习堂课教学得不到有效指导，课堂教

学效率低，导致教学点教学质量较差。

6、教学研究开展不到位。教研活动就是听听课、评评课，内容和

形式都很简单，没有深度和高度，研究得很肤浅。教研对针性不强，

效果不明显。

7、学生学习基础参差不齐，如语文识字、阅读，数学计算等。差

生大面积存在，而且得不到教师的关注和有效辅导。

8、一小部分教师的课堂教学组织能力极差，不能有效地组织学生

进行学习，导致课堂教学效率极低，本次调研2节课评为不合格。

9、对单元检测的监控力度不够，没有统计、没有分析。

10、一部分教师的教学工作有布置没有检查。如学生作业：日记、

习字等（有布置没检查等于没布置，有检查没总结等于没检查。）

12、学生练习、作业布置随意性大，书写马虎、缭草，有漏批漏

改，作业次数不够。教师对学生作业批改还有一页一大勾、一题一大

勾的现象。有错批错改的现象。

13、一些教师的课虽然有了自主、合作、探究学习的趋向，但是，

这些教学观的变化更多地停留在认识的层面上，没有真正地把新的观

念贯彻到教学实践中去。因此，部分教师的教学仍然是老套套，以讲

解为重点，以传授知识为目的，重结论，轻过程。课堂上教师启发不

够，学生参与不够，学生主动性得不到充分发挥。同时，教师缺乏教

学机智，对学生反馈注意不够，影响教学效率。

四、今后的工作建议：

1、领导作为学校教学工作管理者、组织者，要求老师做到的自己

首先要做到，不能对别人马列主义，对自己自由主义。给老师们树立

良好榜样，老师养成良好习惯。学校的教学质量能否上去，