2024-2025学年新教材高中英语 Unit 6 Earth first预习 新知早知道2说课稿 外研版必修第二册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst预习新知早知道2说课稿外研版必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为2024-2025学年新教材高中英语Unit6Earthfirst预习中的“新知早知道2”，选自外研版必修第二册。本单元主题聚焦环保，旨在让学生了解和关注地球上的环境问题，提高环保意识。本节课通过预习新知，让学生提前了解和掌握单元核心词汇、句型和语法，为后续深入学习做好铺垫。内容紧密围绕教材，与实际教学需求相符合。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握单元核心词汇和句型，提高英语听、说、读、写的综合运用能力。

2.文化意识：培养学生关注环保问题，增强对地球生态环境的保护意识，形成正确的环保价值观。

3.思维品质：激发学生的思考能力，引导他们从不同角度分析和解决问题，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们探究、总结和归纳的学习方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，对英语阅读和写作有一定的了解。

2.学生对环保主题较为感兴趣，愿意参与讨论和实践活动。他们在学习过程中表现出不同的能力，如部分学生口语表达能力较强，而部分学生更擅长书面表达。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能在理解和使用一些复杂的环保相关词汇和句型上遇到困难，同时在分析和归纳文章主旨、作者观点时可能存在挑战。此外，部分学生可能在自主学习过程中缺乏持久性和深度思考的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、音频/视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要开始学习Unit6Earthfirst中的“新知早知道2”。在我们正式开始之前，我想请大家回想一下，我们之前学过哪些与环保相关的词汇和句型呢？请大家分享一下。

2.预习检测

-（老师）好的，看来大家掌握了一些基础的环保词汇。现在，请打开你们的电子课本，我们来看看今天的学习内容。在这篇文章中，作者讨论了一个非常重要的话题——地球环保。请大家浏览一遍文章，找出文章的主旨。

3.文章主旨探究

-（老师）请大家告诉我，你们认为这篇文章的主旨是什么？

-（学生）文章主旨是提倡人们采取行动保护地球。

-（老师）非常好！那么，文章中提到了哪些具体的环保行动呢？请大家分组讨论，并在五分钟后向我汇报。

4.小组讨论与汇报

-（学生）我们小组认为，文章提到了减少塑料使用、节约能源、植树造林等环保行动。

-（老师）很好，看来大家已经找到了文章中的关键信息。接下来，请每组选择一个环保行动，讨论如何在日常生活中实践这个行动，并准备进行分享。

5.词汇与句型学习

-（老师）在了解了文章主旨和环保行动之后，我们需要学习一些新的词汇和句型。请打开教学PPT，我们一起学习这些词汇和句型的正确用法。

6.实践与应用

-（老师）现在，请大家用我们刚刚学到的词汇和句型，编写一个关于环保的小对话或者小故事。你可以选择一个你小组讨论过的环保行动，结合实际情况进行创作。

7.分享与反馈

-（学生）我们小组编写了一个小故事，讲述了我们如何在学校里节约用水和用电。

-（老师）非常好，你们的故事很有创意，也很有教育意义。其他小组呢？也来分享一下你们的创作吧。

8.拓展活动

-（老师）接下来，我们将进行一个拓展活动。请大家分成小组，每个小组需要设计一个环保宣传海报，用上我们今天学到的词汇和句型，向全校师生宣传环保的重要性。

9.海报展示与评价

-（学生）我们小组设计的海报是关于减少塑料使用的，我们用了“Reduce,Reuse,Recycle”的口号。

-（老师）你们的海报设计得很棒，口号也非常有力。其他小组也来展示你们的成果吧，我们将一起评价哪个小组的海报最有创意和影响力。

10.总结与反思

-（老师）今天我们一起学习了Unit6Earthfirst中的“新知早知道2”，通过文章主旨的探究，词汇和句型的学习，以及实践活动的参与，我相信大家对环保有了更深刻的理解。请大家反思一下，今天的学习对你有什么启发？你打算如何在生活中做出改变？

11.作业布置

-（老师）最后，作为今天的作业，请大家写一篇关于环保的短文，分享你的环保行动和感受。下节课我们将进行交流分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以