“读写结合”小实践课题研究报告范文读写结合课题研究方案.pdfVIP

“读写结合”小实践课题研究报告范文读写结

合课题研究方案

一、研究背景

自从教育改革不断深化，语文教学逐渐从传统的“灌输式”教育

转向“素质教育”。在这个过程中，读写结合作为一种有效的教学策

略，受到了广泛关注。读写结合旨在提高学生的阅读理解能力、写作

能力以及思维品质，让学生在读写过程中实现语言的内化和输出。然

而，在实际教学中，如何有效实施读写结合策略，提高教学效果，仍

是一个值得探讨的问题。

二、研究目的

本研究旨在探讨读写结合在小学语文教学中的应用，以期提高学

生的阅读理解能力和写作能力，为我国基础教育阶段的语文教学提供

有益借鉴。

三、研究内容

1.读写结合的理论基础及内涵

2.读写结合在小学语文教学中的应用策略

3.读写结合对学生阅读理解能力和写作能力的影响

4.读写结合教学模式的构建与实践

四、研究方法

1.文献综述：通过查阅国内外相关研究文献，梳理读写结合的理

论基础及内涵。

2.实证研究：以某小学为研究对象，采用问卷调查、访谈、教学

实验等方法，探讨读写结合在小学语文教学中的应用策略及效果。

3.数据分析：运用统计软件对收集到的数据进行分析，验证读写

结合教学策略的有效性。

五、研究步骤

1.第一阶段：文献综述

（1）查阅国内外相关研究文献

（2）梳理读写结合的理论基础及内涵

2.第二阶段：实证研究

（1）确定研究对象

（2）设计问卷调查、访谈提纲

（3）开展教学实验

（4）收集、整理数据

3.第三阶段：数据分析

（1）运用统计软件对数据进行分析

六、预期成果

1.构建一套适用于小学语文教学的读写结合教学模式

2.提出一套有效的读写结合教学策略

3.为我国基础教育阶段的语文教学提供有益借鉴

4.发表相关研究论文

七、研究计划

1.第一季度：完成文献综述

2.第二季度：开展实证研究

4.第四季度：发表相关研究论文

八、研究保障

1.组建研究团队：邀请具有丰富教学经验和研究能力的教师参与

研究，形成跨学科的研究团队。

2.争取政策支持：与学校领导沟通，争取政策支持，为研究提供

必要的条件。

3.加强过程管理：定期召开研讨会，对研究进展进行汇报和讨论，

确保研究质量。

4.资料共享：建立研究资料库，实现资料共享，提高研究效率。

九、研究展望

1.读写结合在不同年级、不同学科中的应用策略

2.读写结合对学生综合素质的影响

3.读写结合在家庭教育中的应用

4.读写结合与信息技术融合的创新教学模式

通过不断探讨和实践，相信读写结合教学策略会在我国基础教育

阶段发挥更大的作用，为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献力

量。

要注意的地方多了去了，毕竟做研究不是儿戏，得细心加用心。

研究对象得选好，别到时候数据一出来，发现样本代表性不强，那可

就尴尬了。

1.确保样本代表性：得挑个典型的小学，最好各方面都均衡发展，

别偏科严重，这样才能保证研究结果有普遍性。解决办法嘛，就是多

跑跑学校，和校领导多沟通，选个合适的样本。

2.数据收集要严谨：问卷调查和访谈得设计得合理，问题得清晰

明了，别让学生和家长一头雾水。解决办法就是，问卷和访谈提纲得

多次修改，最好先小范围试一试，看看效果如何。

3.教学实验的实施要规范：实验过程中，教师要严格按照预设的

教学方案进行，别中途改来改去，影响实验效果。解决办法是，制定

详细的教学实验计划，提前和教师沟通好，确保实验顺利进行。

4.数据分析要准确：收集到的数据得好好分析，别搞错了统计方

法，结果出来驴唇不对马嘴。解决办法就是，找专业的统计软件，或

者请统计学专家帮忙，确保分析结果的准确性。

5.研究团队协作要密切：大家得经常沟通，别各自为战，到研究

成果拼凑得乱七八糟。解决办法是，定期开个碰头会，讨论研究进展，

及时解决问题。

6.注意研究伦理：得尊重学生的隐私，问卷调查和访谈过程中，

别泄露了个人信息。解决办法就是，做好保密工作，签署保密协议，

确保信息不外泄。

7.研究经费要合理使用：别到钱不够用，研究做了一半就黄了。

解决办法是，提前做好