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2019版地质版高中通用技术选择性必修3工程设计基础《第五章工程管理》大单元整体教学设计[2020课标]
指导教师:张元方
一、内容分析与整合
二、《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
(一)教学内容分析
本次大单元教学设计的内容选自2019版地质版高中通用技术选择性必修3《工程设计基础》的第五章《工程管理》。该章节详细阐述了工程管理的三个核心部分:成本管理、时间管理和质量管理,是工程设计与实践中不可或缺的重要环节。通过本章的学习,学生将掌握工程管理的基本概念和方法,能够运用所学知识进行简单的工程项目管理,培养工程思维和管理能力。
(二)单元内容分析
成本管理
成本管理的过程:包括确定资源计划、成本估算、成本预算和成本控制四个主要环节,这些环节相互关联,共同确保工程项目在预算范围内顺利完成。
运用WBS法估算成本:通过工作分解结构(WBS)将项目细分为更小的、更易于管理的部分,从而更准确地估算成本,提高项目管理的精确性和效率。
时间管理
工程进度计划:制定合理的进度计划,确保工程项目按时完成。进度计划需要考虑到各项任务的逻辑关系、资源需求和时间约束。
甘特图:一种常用的项目进度管理工具,通过图形化的方式展示项目的进度计划,便于监控和管理项目进度。
关键路径法:通过分析项目中的关键路径,确定影响项目工期的关键因素,从而优化项目进度计划,缩短工期,提高效率。
质量管理
全面质量管理:强调以顾客为中心,全员参与,通过持续改进来提高产品质量和服务质量。全面质量管理贯穿于产品生命周期的始终。
质量管理的方法:包括PDCA循环法、因果分析图法等,这些方法有助于识别和解决质量问题,提高产品质量和管理水平。
(三)单元内容整合
本章内容以工程管理为主线,将成本管理、时间管理和质量管理三个核心部分有机结合在一起,形成了一个完整的工程管理体系。通过学习本章内容,学生不仅能够掌握工程管理的基本理论和方法,还能够将这些知识应用于实际工程项目中,提高工程实践能力和综合素质。
二、《普通高中通用技术课程标准(2017年版2020年修订)》分解
通用技术的核心素养目标包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力五个方面。以下是对这些核心素养目标在本单元教学中的具体分解:
(一)技术意识
技术与社会的关系:理解成本管理、时间管理和质量管理在工程项目中的重要性,以及它们对社会、经济和环境的影响。
技术伦理与责任:在工程项目管理中,遵循技术伦理和道德规范,对工程项目的质量、进度和成本负责。
技术的安全与环保:在工程项目管理中,注重安全和环保,采取有效措施确保工程项目的安全进行,并减少对环境的负面影响。
(二)工程思维
系统分析与优化:运用系统思维对工程项目进行全面分析,识别影响工程项目成本、进度和质量的关键因素,并通过优化策略提高工程项目的整体效益。
决策与风险评估:在工程项目管理中,进行科学合理的决策,并对可能出现的风险进行评估和应对,确保工程项目的顺利进行。
创新思维与方法:在工程项目管理中,鼓励创新思维和方法的应用,不断探索新的管理模式和技术手段,提高工程项目的竞争力和创新力。
(三)创新设计
设计原理与方法:将创新设计原理和方法应用于工程项目管理中,如采用新的成本估算方法、进度管理工具或质量管理技术等,提高工程项目管理的效率和准确性。
用户需求与体验:在工程项目管理中,关注用户需求和使用体验,通过创新设计满足用户的多样化需求,提高工程项目的满意度和竞争力。
跨学科融合与创新:将工程管理与其他学科领域进行融合和创新,如将信息技术、人工智能等先进技术应用于工程项目管理中,提高工程项目的智能化水平和竞争力。
(四)图样表达
技术图样与规范:在工程项目管理中,运用技术图样和规范进行沟通和交流,确保各方对工程项目的理解一致,减少误解和错误。
可视化工具与技术:运用可视化工具和技术(如甘特图、关键路径图等)展示工程项目的进度计划和关键路径,提高工程项目管理的透明度和可追溯性。
图样表达与创意:在工程项目管理中,鼓励图样表达的创意和创新,通过独特的图样表达方式展示工程项目的特点和优势。
(五)物化能力
工具与设备使用:掌握工程项目管理中常用的工具和设备的使用方法,如成本估算软件、进度管理工具、质量检测设备等,提高工程项目管理的效率和准确性。
材料选择
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