2019版 地质版 高中通用技术 选择性必修9 创造力开发与技术发明《第一章 技术与创造力开发》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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2019版地质版高中通用技术选择性必修9创造力开发与技术发明《第一章技术与创造力开发》大单元整体教学设计[2020课标]

指导教师：张元方

一、内容分析与整合

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计的主题是“创造力开发与技术发明”中的第一章“技术与创造力开发”。该章节内容旨在培养学生的创新意识和创新能力，通过了解人类创新与创造的历程，认识技术的创造性特征，以及探讨创造力的要素构成与开发途径，使学生能够有意识地运用技术和方法进行发明创造，形成良好的创新习惯和创新品质。

具体教学内容包括：

人类的创新与创造：探讨人类创新与创造的历程，分析人类的发明创造如何促进技术的发展，特别是中国古代四大发明对世界的贡献。

技术的创造性：阐述技术的创造性特征，理解创新是技术发展的核心，以及技术的发展为何需要不断的发明和革新。

创造力的要素构成：详细解析创造力的知识要素、思维要素、智力要素、非智力要素、人格要素和环境要素。

创造力的开发：讨论如何培养创新意识、创新精神和创新方法，通过实际案例和实践活动，激发学生的创新潜能。

（二）单元内容分析

本章内容逻辑清晰，层次分明，从人类创新与创造的历史背景出发，逐步深入到技术的创造性特征和创造力的要素构成，最后聚焦于创造力的开发与实践。每一节内容都紧密相连，层层递进，为学生构建了一个完整的创新教育体系。

第一节：人类的创新与创造

通过讲述人类创新与创造的历史，让学生了解创新对于人类进步的重要性。

分析中国古代四大发明对世界文明的贡献，增强学生的民族自豪感。

探讨人类的发明创造如何不断推动技术的发展，为后续的创造力开发奠定基础。

第二节：技术的创造性

定义技术的创造性特征，让学生理解创新是技术发展的核心动力。

分析技术发展过程中不断发明和革新的必要性，培养学生的创新意识和创新精神。

第三节：创造力的要素构成

详细解析创造力的多个要素，包括知识、思维、智力、非智力、人格和环境要素。

通过具体案例，帮助学生理解这些要素如何共同作用，形成创造力。

第四节：创造力的开发

讨论创新意识、创新精神的培养方法，以及创新方法的应用。

通过实践活动，让学生亲身体验创新过程，激发其创新潜能。

（三）单元内容整合

为了使学生更好地理解和应用所学知识，本单元将采用项目式学习的方式，围绕一个具体的创新项目进行整合教学。学生将分组进行项目研究，从需求分析、方案设计、原型制作到测试优化，全程参与创新过程。结合课堂教学、小组讨论、专家讲座和实地考察等多种形式，全面提升学生的创新能力和实践能力。

具体整合策略如下：

项目导入：选择一个贴近学生生活的创新项目作为教学载体，如“智能垃圾桶的设计与制作”。通过项目介绍，激发学生的兴趣和好奇心。

理论讲授：结合项目需求，讲授人类创新与创造的历史、技术的创造性特征、创造力的要素构成和开发方法等相关知识。

小组讨论：学生分组讨论项目实施方案，运用所学知识进行创意设计，培养团队协作和沟通能力。

专家讲座：邀请行业专家进行专题讲座，分享创新经验和成功案例，拓宽学生视野。

实地考察：组织学生参观相关企业或创新实验室，了解最新技术和创新成果，增强实践感知。

项目实践：学生分组进行项目实践，从原型制作到测试优化，全程参与创新过程。

成果展示：组织项目成果展示会，让学生分享创新经验和成果，培养自信心和表达能力。

二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

通用技术的核心素养目标包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力五个方面。结合本次大单元教学内容，我们将这些核心素养目标具体分解为以下方面：

（一）技术意识

目标描述：学生能够理解技术的本质和价值，形成对技术的积极态度和使用技术的责任意识。

具体表现：

在学习人类创新与创造的历史过程中，认识到技术对人类社会发展的推动作用。

在分析技术的创造性特征时，理解创新对于技术发展的重要性。

在探讨创造力要素构成时，认识到不同要素对技术创新的影响。

在项目实践中，能够主动运用所学知识解决实际问题，体现技术的实用性和价值。

（二）工程思维

目标描述：学生能够运用系统分析和比较权衡的方法，针对具体问题提出解决方案，并考虑方案的可行性、经济性和社会性。

具体表现：

在项目需求分析阶段，能够全面考虑用