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宝泉岭农场学校三年发展规划

（2015年9月2018年9月）

审视历史，正视现在，学校在传承中谋求发展；积极探索，上下

齐心，学校在跋涉中继续前行；创造条件，永不言弃，学校在规划中

创造未来。

一、学校概况：

宝泉岭农场学校始建于建场的第二年。1951年创建宝泉岭小学，

1957年成立宝泉岭初级中学，1972年创办宝泉岭农场完全中学。2004

年科校合一，宝泉岭农场教育由农场小学、农场中学、第三高级中学

组成。2011年，第三高级中学合并到第二高级中学，农场初中与农

场小学合并为九年一贯制义务教育学校，更名为宝泉岭农场学校。

学校位于宝泉岭局直地区军川街东段，比邻高级中学，是走读、

寄宿双轨制九年义务教育学校。学校占地74500平方米，建筑面积

18000平方米，学校现有教职员工199人，现有49个教学班（初中

24个、小学25个），1600余名学生，专任教师147人，其中高级教

师28人，中级教师87人。省优秀教师3人，总局优秀教师8人，省

教学能手8人。教师全部具有大专以上学历。

宝泉岭农场学校经过半个多世纪的发展，经过几代人的努力拼

搏，在历届各级领导和教职工的辛勤努力下，走过了非凡的历程，积

淀了厚重的文化底蕴，学校各项工作都取得了令人瞩目的成绩。学校

先后被授予“省双全学校”、“省一类学校”、“省精神文明单位”、“省

绿色学校”、“省标准化建设先进学校”、“黑龙江省百万青少年上冰雪

基点校”、“中华传统美德教育基地”、“全国先进教育集体”等称号。

在农场和宝泉岭垦区教育史上树立了一座丰碑。

二、学校现状分析

发展优势：

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1、学校历经半个多世纪的风雨和沧桑，积淀了深厚的文化底蕴

和丰富的办学经验，形成了严谨求实、勤奋踏实的教学风气。

2、学校地处居于经济文化中心的宝泉岭管局局直地域，有扩大

办学的地理条件和地域优势。

3、农场领导对教育高度重视并大力支持和投入，为学校的发展

给予了政策上和经济上的保障。

4、学校多年踏实的办学造就了一批爱岗敬业、吃苦耐劳、无私

奉献、勇于挑战、经验丰富的教师队伍。

5、2011年以来，学校实施精细化管理，严格规范学生，开展文

明礼仪系列教育，形成了尊师守纪的校园氛围。

6、学校不断的传承和发展第二课堂活动，艺体教育已成为学校

素质教育的窗口，受到社会各界的赞誉。冰上运动已经成为我校的传

统项目。

7、学校施行走读和住宿双轨制办学，宿舍食堂条件优越，管理

严格，住宿特色已然形成，利于学校扩大招生范围。

8、2011年至2014年，中考成绩一直稳步上升，得到了社会及

家长的认可和支持。

主要问题：

1、校园文化尚需提升，国学内涵挖掘不深，还没有形成具有自

己特色的内化文化。

2、教师年龄结构偏大，教师身体素质差，工作强度大，工作效

率低，亟待补充新鲜血液和加大年青教师的培养力度。

3、生源不能逐年增加，生源质量差，学困生多，影响教师的工

作情绪和教学效果。

4、学校特色单一，且没有形成规模，不能起到带动学校发展和

提升办学水平的作用。

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5、学校、家庭、社会三结合教育缺少实效性，没有充分开发和

利用社会资源，社会对学校的认可度需要继续提升。

6、学校宣传力度不够，宣传的内容挖掘不深，缺少丰富多彩的

宣传手段。

7、学校硬件建设不完备，影响素质教育活动的开展，急需建设

艺体馆。

8、教师队伍建设滞后，教师培训力度不够，缺少有效的教研活

动，急需培养一批社会认可的优秀班主任和名师。

9、教师待遇较本地同类学校低，教师评价机制不完善，教师心

态需要调整，缺少健康和谐的师生关系及工作氛围，缺少人文关怀，

教师幸福指数不高。

10、学生活动时间少，缺少感恩、文明礼仪、性知识、心理健

康、抗挫折及爱的教育，学习能力差，行为习惯不好，部分学生厌学。