基于核心素养下小学语文古诗词的教学研究 .pdfVIP

基于核心素养下小学语文古诗词的教学研究

1.引言

1.1研究背景

本研究的背景是当前教育领域对于核心素养的重视与提倡，以及

小学语文教学中对古诗词教学的需求。随着时代的进步和社会的发展，

人们对于学生的素养要求也在不断提高，不仅要求学生有扎实的基础

知识，更需要培养学生的核心素养，包括创新思维、批判性思维、合

作精神、沟通能力等。语文作为学生学习的重要学科之一，古诗词作

为中华传统文化的瑰宝，在小学语文教学中有着重要的地位和作用。

当前小学语文教学中对古诗词的教学往往局限于传统的诵读、默

写和解释，缺乏对学生核心素养的培养和发展。有必要探讨如何将核

心素养融入小学语文古诗词教学中，从而提升学生综合素养的培养效

果。本研究旨在通过深入研究核心素养在小学语文教学中的作用，探

讨古诗词在小学语文教学中的重要性，提出基于核心素养的小学语文

古诗词教学模式，并通过具体案例分析和教学效果评价，为小学语文

教师提供可行的教学方法和策略。

1.2研究目的

本研究旨在探讨基于核心素养的小学语文古诗词教学研究，旨在

深入剖析核心素养在小学语文教学中的作用，探讨古诗词在小学语文

教学中的重要性，并结合实际案例分析具体古诗词教学活动设计，从

而评价教学效果并提出建议。通过本研究的开展，旨在为小学语文古

诗词教学提供新的思路与方法，促进学生对古诗词的理解与欣赏，提

升学生的语文素养和审美情趣，为培养学生全面发展的人才打下基础。

同时，本研究也旨在进一步挖掘核心素养在小学语文教学中的潜在作

用，为未来相关研究提供参考与借鉴。通过综合分析与总结，使得教

师在教学实践中能更好地运用核心素养理念，提高教学质量，促进学

生全面发展。

1.3研究意义

本研究的意义在于探讨基于核心素养的小学语文古诗词教学方法，

旨在提高学生的语文素养和核心素养水平，促进学生的审美情感、语

言能力和人文素养的全面发展。古诗词是中华传统文化的精髓，通过

学习古诗词可以让学生了解传统文化、培养情感、提升语言表达能力，

对学生的人文素养和综合素质发展具有重要意义。本研究还可以为基

于核心素养的小学语文教学提供新的思路和方法，丰富教学内容和形

式，提高教学效果和质量。通过深入探讨古诗词的教学策略和模式，

可以为小学语文古诗词教学提供有益的借鉴和经验，推动教育教学改

革，促进学生全面发展和终身学习能力的培养。本研究的意义在于拓

展小学语文古诗词教学的思路和方法，促进学生语文素养和核心素养

的提升，为学生的终身发展和社会发展做出积极的贡献。

2.正文

2.1核心素养在小学语文教学中的作用

核心素养是当前教育领域的热点之一，它强调学生的全面发展和

综合素养的培养。在小学语文教学中，核心素养扮演着至关重要的角

色。

核心素养促进了学生的思维能力。通过语文教学，学生可以接触

到各种不同形式的文字，激发他们的思维，培养他们的逻辑思维能力

和创造力。核心素养的培养可以使学生更加主动地思考问题，形成自

己独立的见解。

核心素养强调了学生的情感态度和价值观培养。语文教学中，诗

词是情感沟通的媒介，可以引导学生感悟诗词中的情感，培养学生的

情感体验和情感表达能力。通过古诗词的欣赏，学生可以感受到传统

文化的魅力，培养他们的审美情趣和道德情感。

核心素养注重了学生的实践能力培养。在古诗词教学中，学生不

仅可以进行文本分析和理解，还可以进行朗读、吟诵等实践性活动，

提高他们的表达能力和演讲技巧。

核心素养在小学语文教学中的作用是多方面的，它促进了学生全

面素养的培养，提高了他们的思维能力、情感态度和实践能力。在古

诗词教学中，教师可以结合核心素养的理念，更好地指导学生，使他

们在古诗词学习中受益匪浅。

2.2古诗词在小学语文教学中的重要性

古诗词在小学语文教学中具有重要性，不仅可以培养学生的审美

情感，还可以提升他们的语言表达能力和阅读理解能力。古诗词是中

华文化的瑰宝，通过学习古诗词，学生可以感受到中国传统文化的魅

力，增强文化自信心和民族自豪感。古诗词的语言优美、意境深远，

可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情感和文学修养。

古诗词中蕴含着丰富的文化内涵和人生智慧，可以帮助学生加深对生

活、人情和人生的思考，提升他们的人文素养和价值观念。

古诗词还可以促进学生的语言表达能力和阅读理解能力的发展。

通过学习古诗词，学生可以接触到文言文的语言风格，丰富自己的词