高考整本书阅读考查趋向分析——以《红楼梦》为例 .pdfVIP

综合•发展/考评论坛91

高考整本书阅读考查趋向分析

—以《红楼梦》为例

陈茗王雷

(江苏省启东中学，江苏南通2262〇0)

摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出，应从高中学生的认知规律及我国语文的特点层面

出发，以学习项目为栽体，以实践性学习为原则，以语文综合素养为方针对语文名著进行阅读指导，旨在于

整书本阅读视域下，对学生的高考名著阅读情况进行考查。

关键词：整本书；阅读；高考名著；阅读考查；《红楼梦》

中图分类号：632.474文献标识码：文章编号：1002-2155(2020)11-0091-02

GA

从文化理解与传承角度出发(2017年版）》中强调更多的是对诗魂和葬花魂的依据进行分别说

对整本书的阅读与探讨，可以有整本书进行阅读，包括学生自身明。就本问题来说，问题设置具

效提升高中学生的语文核心素情境化及个性化的认知，而这一有阶梯性和层次感，命题具有较

养。在我国语文高考环节设计因素也对整本书的名著阅读产生强的新意。对于大部分考生来

中，有关《红楼梦》的考査内容每导向性作用。说，可以从有关诗魂与花魂的相

一年都会在语文附加卷中出现。从近十几年的高考内容来关情节进行考虑，但是如果从整

因此，对本书整体阅读情况进行看，对《红楼梦》的整本书阅读考体阅读层面对上述两个问题进行

考査与评价，在髙中语文学习中查方面，人物形象分析、故事情理解，包括其中蕴含何种女性精

具有重要的代表性意义。节分析、主题思想内容分析、语神方面进行理解，就会存在一定

―、对考试流程及课程标准言特色分析、艺术表现手法分析的难度。也就是说，这种深层次

进行把握的内容有较多涉及。前五回可的消亡哀悼主题与高中学生的认

根据高考语文学科中相关名以说是小说的序幕，“第一回：甄知存在一定差距。因此，可以从

著阅读的考査要求，在整本书视士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀更为现实的角度，对学生进行阅

阈下，具体应从内容层面进行分闺