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2024年七年级数学下册第6章二元一次方程组6.2二元一次方程组的解法1用代入法解有一个未知数系数为1的二元一次方程组说课稿（新版）冀教版

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设计思路

本节课以冀教版七年级数学下册第6章二元一次方程组6.2节“用代入法解有一个未知数系数为1的二元一次方程组”为核心内容。通过引导学生回顾二元一次方程组的定义和基本解法，重点讲解代入法的步骤和技巧，使学生能够熟练运用代入法解决具体问题。课程设计注重启发式教学，结合实例讲解，让学生在实际操作中掌握方法，并能够灵活应用于实际问题中。

核心素养目标

1.逻辑推理能力：培养学生分析问题、抽象概括和逻辑推理的能力，能够理解二元一次方程组的解法原理，并运用代入法进行解题。

2.数学建模意识：引导学生将实际问题抽象为数学模型，学会用数学语言描述问题，提高解决实际问题的能力。

3.数学运算能力：训练学生熟练掌握代入法的运算步骤，提高运算速度和准确性。

4.数学应用意识：激发学生将所学知识应用于生活实际，感受数学在解决实际问题中的价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解二元一次方程组的解法原理，特别是代入法的步骤。

2.掌握当方程组中有一个未知数系数为1时，代入法的具体应用。

难点：

1.确定代入的未知数，以及如何正确代入另一个方程中。

2.在代入过程中保持方程的平衡，避免运算错误。

解决办法：

1.通过实例演示，详细讲解代入法的每一步骤，让学生跟随演示进行操作，加深理解。

2.创设不同难度的练习题，让学生逐步尝试并解决，从中发现并纠正错误，巩固知识点。

3.引导学生总结代入法解题的规律，形成解题策略，提高解题效率。

4.在课堂上进行小组讨论，让学生互相交流解题心得，共同解决遇到的问题，增强合作能力。

教学资源

-冀教版七年级数学下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实例练习题

-小组讨论指导材料

-数学软件（如GeoGebra，用于动态演示方程组解的过程）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了二元一次方程组的概念和性质，谁能告诉我什么是二元一次方程组？

2.非常好，二元一次方程组就是包含两个未知数的方程组。那么，我们今天要学习的是如何解二元一次方程组，特别是当其中一个未知数的系数为1时，我们将使用什么方法呢？

二、探究新知

1.首先，我们来看课本上的例题。请同学们翻到课本第XX页，我们一起来看这个例子。

-介绍例题：给定二元一次方程组，其中一个方程的一个未知数系数为1，如：

\[

\begin{cases}

x+y=3\\

y=2

\end{cases}

\]

-引导学生观察方程组的特点，并提问：我们如何利用这个特点来解方程组呢？

2.接下来，我们尝试用代入法来解这个方程组。

-解释代入法：当一个方程中的一个未知数的系数为1时，我们可以直接将这个未知数的值代入另一个方程中，从而求出另一个未知数的值。

-演示步骤：

a.从第二个方程中，我们直接得到\(y=2\)。

b.将\(y=2\)代入第一个方程中，得到\(x+2=3\)。

c.解得\(x=1\)。

-请同学们跟随我的步骤，一起在纸上操作一遍。

3.现在，让我们来总结一下代入法的步骤：

a.确定方程组中哪个方程的哪个未知数系数为1。

b.从这个方程中解出该未知数。

c.将该未知数的值代入另一个方程中。

d.解出另一个未知数。

e.验证得到的解是否满足原方程组。

4.为了巩固这个方法，我们来练习几个题目。

-请同学们独立完成练习题1和练习题2，完成后可以和同桌交流一下你的解题过程。

三、巩固练习

1.下面，我们来进行一些小组讨论。请同学们分成小组，每个小组选择一道练习题，尝试用代入法来解。

-练习题3：

\[

\begin{cases}

x-y=1\\

y=4

\end{cases}

\]

-练习题4：

\[

\begin{cases}

2x+3y=8\\

y=1

\end{cases}

\]

2.每个小组选派一名代表来汇报解题过程，其他小组认真听，如果有不同的解法或者发现问题，可以提出讨论。

四、课堂小结

1.现在，让我们来回顾一下今天学习的内容。

-我们学习了什么方法来解二元一次方程组？

-当方程组中有一个未知数系数为1时，我们如何使用代入法？

-同学们在解题过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.请同学们用自己的话总结一下代入法解二元一次方程组的步骤，并在纸上写下来。

五、布置作业

1.课本第XX页的练习题5和练习题6，要求同学们独立完成。

2.