2024年春八年级英语下册 Unit 10 I’ve had this bike for three years Section B说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春八年级英语下册Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionB说课稿（新版）人教新目标版

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit10SectionB的学习，让学生能够掌握现在完成时态的用法，理解并运用与时间段相关的表达方式，如“I’vehadthisbikeforthreeyears.”，同时培养学生运用英语进行真实交流的能力。结合八年级学生的认知水平，通过创设生动有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣，培养他们观察、分析、总结和运用语言的能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：语言能力——通过学习现在完成时态，提升准确运用目标语法进行表达的能力；文化意识——在讨论物品使用时间的过程中，增进对中外文化中时间观念差异的理解；思维品质——通过分析例句和创设情景，提高学生的逻辑思维和创新思维；学习能力——鼓励学生主动探究语法规则，提高自学能力和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：现在完成时态的构成和运用，以及与时间段相关的表达方式。

难点：现在完成时态中动词过去分词的形式和与一般过去时的区分。

解决办法与突破策略：

1.通过生动的生活实例引入现在完成时态的概念，让学生在真实语境中感受和理解语法规则。

2.制作动词过去分词表，帮助学生记忆不规则变化，并通过练习加强巩固。

3.设计对比练习，让学生区分现在完成时和一般过去时的用法，例如通过时间状语和动作的持续性来区分。

4.创设情景对话，让学生在实际交流中运用现在完成时态，增强语感。

5.鼓励学生自我检查和小组讨论，通过同伴互助来解决问题，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定实际交流任务，如询问物品使用时间，让学生在实践中学习现在完成时态。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学语法点，增强语言实践能力。

3.运用多媒体教学，展示图片和视频，创造生动语境，激发学生学习兴趣。

4.实施小组合作学习，通过讨论和互助，促进学生之间的互动和语言运用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括现在完成时态的用法和例句，要求学生预习并掌握基本概念。

设计预习问题：设计问题如“现在完成时态与一般过去时态的区别是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线测试，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习材料，理解现在完成时态的结构和用法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于物品使用时间的故事，引入现在完成时态的概念。

讲解知识点：详细讲解现在完成时态的构成和用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，学生模拟对话，讨论物品的使用时间。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用现在完成时态描述物品使用时间。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学语法知识进行交流。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解现在完成时态的用法和构成。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与现在完成时态相关的写作任务，如写一篇关于个人物品使用时间的短文。

提供拓展资源：提供相关语法练习和视频资源，帮助学生进一步巩固。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的错误和改进之处。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成写作任务，练习现在完成时态的运用。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，加深对现在完成时态的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握现在完成时态的构成和用法：通过本节课的学习，学生能够准确构造现在完成时态的句子，如“I’vehadthisbikeforthreeyears.”，并理解其表达的含义。

2.区分现在完成时与一般过去时：学生在