北师大版小学三年级数学上册《需要多少钱》教案含教学反思.docx

北师大版小学三年级数学上册《需要多少钱》教案含教学反思

一、教学内容

本节课选自北师大版小学三年级数学上册第五章《货币与购物》第三节《需要多少钱》。教学内容主要包括：认识人民币及其常用单位，学会进行简单的货币计算，并能解决实际问题。具体内容包括：

1.认识1元、1角、5角、2角、1分等常见人民币面额；

2.掌握人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分等；

3.学会使用人民币进行简单的加、减计算；

4.能根据商品价格和数量，计算出需要支付的总金额；

5.通过购物情境，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

教学过程中，将结合实际生活情境，引导学生运用所学知识解决购物中遇到的数学问题，提高学生的数学应用能力。同时，注重培养学生的货币观念和消费意识，增强学生对数学与现实生活联系的认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的数感和量感，使其能够准确理解和运用人民币的数值和单位，形成对货币的初步认识；

2.培养学生的计算能力，通过解决购物中的实际问题，掌握人民币的加减计算方法，提高计算速度和准确性；

3.培养学生的数据分析观念，能够从购物情境中提取信息，进行简单的数据分析和处理；

4.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过设计实际问题，引导学生运用数学知识进行思考，寻求解决方案；

5.培养学生的合作意识和交流能力，在小组活动中，学会与他人合作、交流，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）人民币的认识：学生对人民币面额及其换算关系的掌握，能够快速识别1元、1角、5角、2角、1分等常见人民币面额，并理解1元=10角，1角=10分等换算关系。

举例：通过观察实物人民币，让学生建立直观的认识，并能快速说出各面额人民币的换算关系。

（2）货币计算：学会使用人民币进行简单的加、减计算，并能应用于购物情境中，计算出需要支付的总金额。

举例：设置购物场景，让学生自己计算购买商品所需支付的金额，巩固加、减计算方法。

（3）实际问题解决：培养学生根据商品价格、数量和总价之间的关系，解决购物中的实际问题。

举例：设计购物清单，让学生根据商品价格和数量，计算出总价，并验证计算结果。

2.教学难点

（1）人民币换算：学生对人民币单位之间的换算关系容易混淆，难以熟练掌握。

举例：设计换算练习题，如将1元换算成角，或将1角换算成分，帮助学生突破换算难点。

（2）货币计算：在购物情境中，学生对如何进行人民币的加减计算容易出错。

举例：针对这一难点，设计不同购物场景的练习题，让学生反复练习，熟练掌握计算方法。

（3）实际问题解决：学生在解决购物问题时，容易忽略数量、价格和总价之间的关系，导致解答错误。

举例：通过小组讨论、教师引导，让学生理解购物问题中的数量、价格和总价之间的关系，提高问题解决能力。

（4）货币观念：培养学生正确的货币观念，理解货币的价值，对消费行为有初步的认识。

举例：通过讲解人民币的发行背景、购买力的变化等，让学生了解货币的价值，树立正确的消费观念。

在教学过程中，教师应针对重点和难点内容，采取讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解本节课的核心知识，突破学习难点。同时，注重个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能掌握所学内容。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《需要多少钱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过计算购物时需要支付多少钱的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索货币计算的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国法定货币，用于购物、交易等。它是我们日常生活中不可或缺的，掌握人民币的计算方法对我们来说非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的购物案例。这个案例展示了如何根据商品价格和数量计算出需要支付的总金额，以及如何使用人民币进行简单的加减计算。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的认识和货币计算这两个重点。对于难点部分，如人民币的换算关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与货币计算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的购物实验操作。这个操作将演示如何计算商品总价，并使用人民币进行支付。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他